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    教育工作者的班主任故事演講稿(匯總17篇)

    格式:DOC 上傳日期:2024-04-17 20:20:02 頁碼:9
    教育工作者的班主任故事演講稿(匯總17篇)
    2024-04-17 20:20:02    小編:雁落霞

    一個成功的演講稿需要有清晰的邏輯結構和恰當的語言表達。演講稿的寫作需要提前做好充分的準備和研究,了解受眾和演講場合的特點。下面是一些優秀演講者的演講稿,希望對大家有所啟發。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇一

    在我的演講開始之前,我想和親愛的姐妹們一起來看看周圍這些綻放著的花兒。當花苞悄悄地綻放時,我相信那是生命中最動人的旋律。而這一切美好是需要用愛去守候,用心去聆聽,用情去感受。

    接下去,我想通過一篇文章、一句回復、一張照片來開展我的演講。

    《新手,剛上路》,第一次讀到應彩云老師的這篇文章是在一次新教師學習會上,全文簡直就是我的內心獨白。是的,一年前的我就是這樣踏上了這個崗位,迷茫于書本與現實之間。但是我遇見了可親可敬的園領導,遇見了親如一家的教研組,遇見了教學經驗豐富的黃斕老師,遇見你們,春暖花開。漸漸地,我對孩子的情感也日積月累起來,我把自己慢慢得融入進他們的世界里,有時候我會和孩子像朋友一樣,玩自拍,聊趣事。終于我成功了!在大班畢業的那個時刻,孩子們臨走都依依不舍得與我告別,給我擁抱。這一年的工作經驗鍛煉了我,我不再那么得毛躁,迷茫。同時我也欣喜與自己心態上的成長。

    伴隨著涼爽的秋風,我又迎來了我工作上的第二個年頭。當知道要我負起班主任這一職責的時候,我再一次找不到方向了。那天晚上是我工作以來的第一個失眠的夜晚,我在朋友圈里這樣寫道:心里堵得慌。因為我找不到可以形容那個時刻的心情,當時金老師給我留言說道:當做一種經歷吧,或許會和想象中的不一樣。帶著這份疑惑開學了,第一天放學時我就像是隱身的,家長們都圍到了朱老師的身邊詢問自己家孩子的情況。我的心里有點澀澀的,于是我爭取用最短的時間認識了班上所有的孩子,并積極通過朱老師去了解各個孩子的情況,另外,我建立了一個qq群,每天都會和家長們主動聊聊孩子的情況,定期得上傳一些孩子在幼兒園的照片以及學習的兒歌、歌曲等等。家長們的反映非常好,慢慢的,他們似乎也接受了這個年輕的我。每天晚上我都會欣喜得打開電腦,聽聽家長們的意見。幸福是什么?我想真的是應了那句話:給我一個班就夠了。

    這是我手機里第832張照片。對于一個有刪除癖的人來說,這么一張沒有好的光線、角度,甚至沒有內容的照片被保留到現在實屬難得。而最終的原因就是:這是我跨進新埭幼兒園的第一天拍的窗戶,就是在這一間報告廳,就是那扇窗。那時候的自己就像是一個還藏在海平面下的朝陽,想要掛上天空,想要照亮每一朵花兒。我相信每一位在座的姐妹,都會懷念曾經進園時候的那股子傻勁與憧憬。是的,那股被叫做青春的熱情您是否依然還在?您是否仍然堅守著那份信仰?這張照片的保存,我就是想時刻提醒自己:不忘初衷!

    而在經歷了300余個與孩子朝夕相處的日子之后,更堅定了我對這份工作的追求。今天,對于那個在當初的15歲花季里做出的決定,我可以理直氣壯地說:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我想會永遠守候著,傾聽花開之聲。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇二

    各位評委、老師們:

    大家好!我今天給大家講的故事主題是:愛是讓心靈飛翔的翅膀。

    大家都知道,教育無定法,教育的方法需要審時度勢,時刻更新但我認為,教育的方法總是被一條線串著,這條線就是對學生的真愛。也就是我們對學生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學生心靈的深處,點燃學生的心燈。讓學生的心在愛的光環里飛起來!

    我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學年的第三天,當我第四次收到他的扣分通知單的時候,我的情緒有些怒不可遏。當時我閉上眼睛,心里默念著兩個字:制怒。但我已經暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算,所以我從收到通知單那一時刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說話,夸張地做各種動作,(拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當沒看到也沒聽到。直到晚自習的第三節課的時候,馬宏故意跟我請假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視,,這種對視大概持續有五分鐘,馬宏終于敗下陣來。

    就寢鈴快響起的時后,我站在宿舍門口,觀察學生的言行紀律等情況。

    “騷東西!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色?!皸罾蠋?,明天把我調到你們班吧?!彼植桓市牡貙α硪粋€老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅決不亮我的底牌。

    “回家后和你爸爸商量一下,這學怎么上,然后請你爸給我打個電話?!蔽疫@樣說的真實目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。

    "老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚的語氣。

    “為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。

    “我和我爸不說話?!?/p>

    “已經多久不說話了,為什么?”

    “快兩個月了。他跟我媽說不想要我?!?/p>

    "那媽媽要你嗎?”

    “我媽說現在她沒這個能力!”

    "暑假時和誰呆在一起?”

    “沒有人,我自己?!?/p>

    所以,我把積攢的所有這孩子的曾經在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。

    當然,后來對馬宏的教育會依然固我的不順利,但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會把我氣得半死,也會把我感動得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來,他自己選擇去了職中上學。走時他送了我一個很精致的蝴蝶標本并附有一封簡短的信,上面寫道:老師,謝謝給我機會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧,但不善于表達,不知該對您說什么,所以買了這個禮物。這是一個學生對老師的尊敬與崇敬。我會記得,無論我飛多遠,我都來過這里!

    其實,我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來待孩子,即便你是拿著棍棒,拿著冷漠,拿著憤怒的呵斥,你都會向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長地久有時盡,此愛綿綿無盡期。真情真愛,堅持長久,就能做到心與心交融。付出真情真愛,那份快樂,不僅僅是屬于學生的,更屬于我們自己。今年教師節,我收到了一份特別的禮物,我原班的學生集體給我買了一件t—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實的感動,我用真愛獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當我原班的同學齊刷刷站在我面前的時候,我感覺真的是被真愛的箭射中了,無法不流淚。今天,我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時,我會一針一線把這些名字都繡下來,讓這份感動伴我生命永恒。我用我的一片摯誠,讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結飛揚的同時,我的心也同樣在飛,飛向幸福!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇三

    尊敬的各位評委:

    大家好!今天,我與大家分享的故事是《用心呵護靜待花開》。

    在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任以百倍的耐心和愛心呵護他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應多一些關愛,多一些機智,多一些奉獻精神。

    沖動過后我靜心思考,像小龍這樣缺少關愛的孩子,要讓他學會感受別人對他的愛,甚至是去愛別人,得慢慢來!從那以后,我決心,以加倍的耐心和愛心去對待這個孩子!

    一天中午,一位鄰班的孩子火急火燎地跑來向我告狀,說小龍偷了他100元錢,還說好多人看見的……還沒等這個孩子講完,小龍就沖了進來,惡狠狠地說:“你哪只眼睛看見我拿了,再告狀試試!”邊說邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見過很多次了,可這回是在辦公室里,好多老師都在,如果把他抓過來就嚴加盤問,他是怎么也不會承認的。怎么辦?為了給丟錢的孩子一個交代,我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢,笑著對那個孩子說:“原來這錢是你丟的呀?這可是小龍撿到的,你可要好好謝謝他呀!”一旁的小龍還沒等我說完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說“這回太陽打西邊出來了!”可我的心里清楚——錢,就是小龍拿的!

    下午語文課上,我像往常一樣打開講臺上的語文書準備上課,突然,一張紅色的100元錢映入眼簾,我心里一熱,第一反應:小龍放的。放眼望去時,小龍也在抬頭看著我,在與我的眼睛對視的一瞬間,他慌忙低下了頭,那一刻,我多想跑過去對他說說:孩子,你的改變讓我感動。從那以后,在我的引導下,小龍慢慢地在進步著,現在,他已經是南京某大學的學生了,他說他永遠也不會忘記當年我所做的那件事對他的觸動。

    陶行知說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來,才能打動心靈的深處?!痹诎嘀魅喂ぷ髦?,我們要以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心扉,不讓任何一個孩子成為遺憾。用心呵護,靜待花開!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇四

    有位小官叫朱云,剛正不阿,敢說敢為,便上書請求朝見。當著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊:“當今朝中許多大臣,對上不能輔佐陛下,對下不能為百姓造福:只知領取國家俸祿,還要欺壓百姓。請陛下賜給我一把尚方寶劍,斬殺一個大奸臣,以警誡其他的官員?!背傻蹎柕溃骸罢l是奸臣?”朱云指著“特進”道:“就是安昌侯張禹!”漢成帝大怒道:“你個小小官吏,竟敢在下面誹謗大臣,還到朝堂上辱罵我的老師,罪當處死,不能赦免!”

    御史遵旨上前,要捉拿朱云,朱云不肯就范,兩手緊緊攀住殿前的欄桿,奮力掙扎,竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道:“我有幸能與龍逄、比干為伍,一起去游地府,也心滿意足,死而無憾了。殊不知漢家天下將會怎么樣呢?”這時,左將軍辛慶忌挺身而出,在丹墀上叩頭諫道:“朱云雖然無禮,但他是直炮筒子,為江山社稷計。如果他的話講得對,不能殺他;即使他講得不對,也應該容納他,以免阻塞言路。臣愿以一死擔保!”辛慶忌奏罷,竟把頭叩出血來,漢成帝被兩位諍臣感動了,便赦免了朱云。

    事后,宮廷總管帶人要來修補被朱云折斷的欄桿,漢成帝語重心長地說:“不要換新的了,我要保留這根欄桿的原樣,用它來表彰直言敢諫的臣子!”

    文檔為doc格式。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇五

    一切為了學生,為了學生一切。班主任有哪些教育故事可以與大家分享呢?本站小編為大家整理了班主任教育故事。

    演講稿。

    “一個人的青春可以平庸無奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實地,走向輝煌壯麗?!蔽疫x擇了后者。八年來,我一直從事班主任工作。一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開拓進取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

    作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解,對你的肯定。

    工作20xx年來,我做了八年班主任,這更加拉近了我與學生的距離。說到學生,我總是有很多話要說,因為他們是我的全部,更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深體會到,師生之間就像一個回音場:你用心靈向對方呼喚:“我尊重你——”,那么對方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對方的回音決不是:“我愛你——”。我喜歡我的學生。每次走進教室,看到他們,就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來,我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁,愛能開啟人的心扉,縮短人們的距離。

    我經常教育我的學生:“做人要以德為先?!睘閮艋瘜W生心靈,提高他們的道德情操,我組織學生定期召開主題班會,在班會上,同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內涵。生活中,他們從小事做起,為社會、為他人獻仁愛之心,獻微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠關愛之心足以打動所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫生,我用童心理解孩子,用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負擔及壓力?!敖恍谋尽睅臀易哌M了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對困境,挑戰自我。

    如果不開展班級活動,一個心眼兒在書本遨游。那么,學生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”,每周一次的學習競賽,都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。

    新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入,上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長會,從創意到實施都是學生自己設計進行的。在會上,學生們敞開心扉,語言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面,同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到:“這次家長會,使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對于一些事情缺乏認識和理解,所以對他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據他們于千里之外?,F在看來我們錯了?!边€有一位家長寫到:“從他們身上看到了未來,看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見,了解他們的想法,把他們當成自己的朋友,支持他們,鼓勵他們,幫助他們?!?/p>

    我的工作不但贏得了學生、家長的肯定,也得到了領導的認可,我所帶的班級多次被評為優秀班集體。20xx年我們班還被評為市級優秀班集體,我也榮獲了“優秀班主任”的稱號。但我知道,我做的還遠遠不夠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覑畚业陌嗉?,我愛我的學生,我想這份愛會永遠伴隨著我,我也會為這份愛奮斗一生!

    我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,從教十二年來,我一直擔任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

    在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十二年的班主任,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事,當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時,心里總有這樣的感覺:他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學習成績差,經常沒事找事欺負同學,搞惡作劇,全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號:張搗蛋。一次,他又打了班里的同學,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

    這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,導致我在上課時總是發脾氣,而對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

    可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業本,發現抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學好好的談一談。

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    教育工作者的班主任故事演講稿篇六

    尊敬的各位領導各位老師:

    您們好!

    大師泰戈爾說:“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業,教師猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個從教十三年,十一年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。

    回首十一年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發笑。

    但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語??!不過就是在對班級紀律進行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯么?我可是班主任??!我委屈極了,把心情寫在我們班的qq群里面,經學生告密我才知道,是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當著全班同學進了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。

    還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。李平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅??墒?,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”

    是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經犯下了,只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大???有經驗的教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅?!蔽议_始改變對待子平的態度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!

    故事講完了,最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講,與各位同仁共勉:

    我不期望回報。

    給予你了。

    我便不期望回報。

    如果付出。

    就是為了。

    有一天索取。

    那么。

    我將變得多么渺小。

    如果。

    你是湖水。

    我樂意是堤岸環繞。

    如果你是山嶺。

    我樂意是裝點你姿容的青草。

    不一定能使自己偉大。

    但一定可以。

    使自己崇高。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇七

    尊敬的各位評委、老師們:

    大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

    十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。

    做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

    一、用愛心做學生的慈母,為班級德育工作打下堅實的基礎。

    在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。

    只有熱愛學生的老師,才能博得學生的信任、擁戴。

    我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,她學習不努力,性格孤僻。

    面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你?!边@樣的交談,使她對我特別信任。

    記得有一次,我發現她的作業本里有一個小紙條,上面寫著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學們為她唱生日歌,并送給她一個精美的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學習,她非常感動。

    在期中考試中他取得了優異的成績。

    對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們,同學生病了我找藥送水,雨天我親自送同學回家。

    用心關愛使我贏得了學生的擁戴,而且也為學生做好了表率,班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著,真是其樂融融!

    二、用真心做學生的嚴父,為形成良好班風做保障。

    現在的學生大多是獨生子女,家長的溺愛,使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣,而這種種懷習慣又極易形成不良的班風,面對這一問題,嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。

    要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。

    從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛生,從說話禮貌到敲門報告,從上課坐姿到提問回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。

    為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

    三、用童心做學生的朋友,為形成團結的班集體凝聚力量。

    一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。

    作為一名教師,我們要想懂得學生,就得會變成孩子,這樣才能真正走進學生的心靈。

    在工作中,我盡量使自己具備“學生的心靈”,“站在學生的角度”來看問題。

    操場上,有我跟孩子們刻苦訓練,備戰運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中,我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個愛的集體、團結的集體。

    四、用誠心做學生的表率,為班集體當好“引路人”。

    教師被譽為人類靈魂的工程師,學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來,他們才會信服,才會效仿,才會激發內心對“真、善、美”的追求。

    在工作中,我總是嚴格要求自己,為學生做好表率:上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。

    無論是學習還是生活,我都和學生坦誠相見,正是這種潛移默化,使學生受到良好的熏陶,在我的帶領下,我所帶的每一個班級都班風正,學風濃,我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體,教學成績也年年居鎮上游。

    xx年我班的小考成績居全區第四。

    五、用精心組織活動,為學生搭建實踐的舞臺。

    一個好的'班集體需要通過活動來帶動,每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動,我都會積極組織學生參加,讓學生在活動中鍛煉。

    同時我們也獲得了很多榮譽:合唱比賽一等獎,匯操比賽一等獎,拔河比賽第一。

    在個人項目中,畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人,畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。

    畢云昊同學更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節他扮演小沈陽,逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

    一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十年。

    十年來,我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點,用真誠和學生溝通,用率真和學生交流,為他們撐起一片美麗的藍天。

    在澆灌和培育的同時,作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。

    路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索!

    我的演講完了,謝謝大家!

    大家好!人們都說,小學是人生的基礎,那么,班主任就是奠基人。

    我們在一個個細節中培養習慣,在一聲聲教誨中點化思想,在一件件瑣事中引領成長。

    沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動地的壯舉值得宣揚,但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤物無聲,就是這種日復一日的堅持,就是這份承載生命的責任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無限!

    我想,我和學生xxx的故事就是很好的證明。

    十三年前,那時的xxx剛上一年級,小得可憐,自理能力差得可憐。

    冬天的時候,常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。

    沒辦法,我只好領著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進去,出來再給他系上。

    小學班主任不就是這樣嗎,既當老師又當媽媽,用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅強!

    漸漸地,在老師的精心培養下,他自理能力不斷地增強,學習成績也逐步提高。

    有一次語文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長樂得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感。

    可是后來知道,他偷偷照書抄了一個字。

    雖然只是一個字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分數更重要!在面對孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習慣,播種習慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運!

    我們升入高年級了。

    我引領他們把視野從課本中延伸出來,閱讀名著,暢談未來,交流思想。

    教科書上的內容只是一扇窗,閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。

    每當我講起這樣的話,xx的眼睛里就會閃閃發亮,他如魚得水地投入到各種學習活動中去,我知道,他的手中,已經握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。

    這更是班主任應該做的啊!不要只盯幾道題的對錯,要把教育的內涵擴得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學習的馬達,插上扶搖直上的翅膀,孩子才會在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

    xxx小學畢業了。

    上中學了,考高中了,再后來,我失去了他的消息。

    我呢,仍舊守著三尺講臺,帶著另一群小孩子,日復一日,學知識,學做人……

    去年的教師節,我收到了一封電子郵件,原來是他,費盡周折找到了我的郵箱地址。

    信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進了xx師范大學:學高為師,身正為范,敦品勵學,弘毅志遠。

    也許將來我也會走上教師這個崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學會做人,請老師放心……我欣慰,當年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因為今天和明天,我還在從事著這樣偉大的事業!

    各位領導,各位同行,沒有什么比學生的進步更讓我們滿足,沒有什么比學生的成長更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點滴,收獲孩子不凡的人生!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇八

    xxx:

    俄國教育家烏申斯基說:“如果教育學期望從一切方面去教育學生,那么就務必首先也從一切方面了解學生?!弊鳛榻處熞雽W生對你多一份親近與信任,使每位學生都能得到你平等的關注,這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。為人師表,在三尺講臺默默地耕耘著自我的教育教學故事,許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目。

    我班學生陽陽(化名)活潑好動,性格外向,對一切充滿新鮮,好奇。課堂上聽講時經常搞一些小動作,雖然經常提醒,但讓他端端正正的坐著聽一節課很難。我發現他很容易受到外界事物的干擾,上課聽講時,外面發生的事,很快吸引了他的注意力。對于學校的各項紀律不以為然,犯錯誤的現象也絡繹不絕。他經常與別的同學打架,班上很多同學被他打過。當你問他為什么打別人,他一臉的茫然,使勁搖頭回答“不為什么?!睉獙蠋煹呐u教育能理解,但屢教不改,真是一個令人頭疼的孩子。

    那天是一節自習課,遠遠就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲,我火冒三丈地走進教室,正準備訓斥一頓。有的孩子見我進來趕緊埋頭寫作業,有的呆呆地看著我,紀律班長看我走過來說:“白老師,他們發現陽陽(化名)拿楠楠(化名)的油筆了,跟他要還不給”?難道陽陽(化名)又犯老毛病了,我猶豫著,目光嚴厲地看著陽陽(化名),心想:如果真是這樣我絕不縱容,必須和他家長好好的告一狀。就在這時,陽陽(化名)呼的'一聲站起來,把書往地上一摔,歇斯底里地吼道:“不是我,我沒有拿別人的筆!”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳,吃驚地著我們。我也愣住了:好大的火氣啊,只見他眼睛里飽和著淚水,小臉氣鼓鼓的,真想聲色俱厲地訓他幾句,滅滅他器張的氣焰,可這個念頭只一閃就消失了。唉,這樣的事誰會承認了??次覜]有言語,他更加憤怒了,眼睛里噴著火,這時輝輝(化名)怯怯地站起來,低著頭說:“白老師,剛才我玩兒油筆,不留意崩到陽陽(化名)的書包上,他在看書,根本沒注意…。

    事情真相大白,同學們松了口氣,我也松了口氣,我走過去輕輕摸著他的頭說:“其實老師和同學們都沒那么想,是你想多了?!彼⑽⒄髁艘幌?,情緒也穩定了一些。我又說:“同學們,陽陽(化名)剛才在自習課上專心看書,這說明我們的陽陽(化名)懂得管住自我了,這就叫進步,我們把掌聲送給他?!蔽艺嬲\的話語打動了所有學生。陽陽(化名)臉色已經在我的肯定中多云轉晴。課后我和他再談起這件事時我說:“陽陽(化名),真高興這是一場誤會,如果你真犯了糊涂,老師也會站在你這邊幫忙你的”。他感動的哭了,還說:“老師多謝您,我以后再也不會做這種糊涂事了,因為您讓我在同學們面前抬起了頭?!甭犃怂脑捨矣芍缘馗袆?,作為一名老師,雖然我們都努力關愛、尊重每個學生,但是如果一句話不慎,就會改變一顆心靈,一段人生。

    經過這件事后,陽陽(化名)自信心在增強,在上課時注意力基本能集中了,學習的用心性也大大提高,課堂上用心回答問題了,打架次數也少了。

    同時我也深深地體會到對學生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容他們,學生在老師處理問題的過程中才會自我反省、心悅誠服。有時,一個眼神,一句話也會成就一片天空。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇九

    各位評委老師:

    大家好!

    從教8年來,我一直擔任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

    在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子,嚴師出高徒“,我必須嚴厲點,要鎮住他們。當時班里有一個出了名的搗蛋大王“叫王彪,他學_成績差,經常欺負同學,全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個綽號:王搗蛋。一次,他又揍了同學,我一把揪他到辦公室,上來就是一頓訓斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。

    事后,我對他冷若冰霜。他呢,上課經常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負同學,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

    可后來的故事卻改變了他,那次,我打開抽屜,發現抽屜里有一張字條,上面寫道:'老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨鐵成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥“。我內心深處有一種說不出的滋味,該是我好好反省的時候了。我決定找他好好談談。

    我和他進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:'老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你?!白詈筮€問到:'老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?“我當時毫不猶豫地回答:'我會,我會把你看成我最好的.朋友“。

    這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。常言道'親其師,信其道“。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十

    作為一名班主任,你一定有很多教育故事,說出來跟大家分享一下吧。下面是小編為大家整理了班主任關于成長故事。

    演講稿。

    尊敬的各位領導、各位同仁:

    大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。

    我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,從教二十年來,我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

    其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在十五年前的一個故事,當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,心里總有這樣的想法:“嚴師出高徒,我必須嚴厲點,才能鎮住他們?!庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵?、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學習成績差,經常欺負同學,全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號:李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當時就被氣哭了,覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話,當時我真想狠狠的打他一個大耳光,但是理智告訴我,千萬不能動手。)。

    這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷。下課后,他更加肆意地欺負同學。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

    可后來的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習作,題目是《老師,請聽我說》,我看到李旺的作業本,感到很納悶,因為他平時很少交作業,今天,我看到的。

    作文。

    雖然寫的不是很多,但一看就是自己寫的,其中有幾句這樣寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨鐵不成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子?!蔽野堰@段話讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。我對自己說:“該好好反省自己了?!庇谑?,我在孩子的作業本上,寫了這樣一段話,我說:“孩子,老師粗暴的話語傷害了你,老師真心向你道歉?!蹦翘煜挛绶艑W,我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個人,許多不良習慣改掉了,畢業考試的時候,竟然考了班里第14名。

    這件事已過去十多年了,但這段給了我教育的話,時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。我們才會成為學生喜歡的好老師。

    因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。去年,我接受領導安排到寶善街小學進行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業,當時我不知道該怎樣和孩子們說,于是我選擇了躲起來,下了課,我進教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過來,其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說:“楊老師,我好舍不得您走?!碑敃r我也特別難過,哽咽得說不出話來,這時上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,無聲地流了下來。我的付出得到了回報,我被孩子們感動著。放假了,許多家長打來電話,請我留在寶善繼續教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動著我。

    一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會微笑收獲。作為一位人民教師,我既無怨也無悔。給孩子陽光,他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,給孩子春風,他們就會把無限的綠色展現在我們面前。我會帶著陽光,攜著春風,用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅定地一路前行。

    謝謝大家!我的演講到此結束。

    尊敬的各位領導、各位同仁:

    大家好!

    “有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,當我把這幾句話工工整整地抄寫在我。

    日記。

    本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。

    丁珊同學從上一年級時就經常肚子疼,有一天第一節課剛上一會兒,數學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,不能上課了,她家在東小莊的最南邊住,讓她一個人回家,我又不放心。于是,我騎自行車把她送回家,和家長說明了情況后,又急急忙忙趕回學校上第二節課。還有一次,我上課,丁珊的肚子又疼了,而且看樣子,這一次比以前疼得都厲害,看她那難受的樣子,我連忙帶她去學校附近的門診找醫生,可醫生不在。和他的家長聯系,電話停機。再看丁珊,疼得連站都站不起來了。二話不說,我馬上又打了一輛車趕到了縣醫院,醫生說沒什么大事,我付了錢,給她拿了一些藥,就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,安排她在辦公室里休息。

    像這樣的小事,哪個老師碰到都會這樣做的??删褪沁@樣的一件件小事,像一朵朵小花,讓孩子們成長的心路充滿了生機,充滿了溫馨,充滿了希望。到了高年級,丁珊幾次在作文中寫到這件事,字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉,你愛孩子,孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎,愛是當好班主任的前提。

    宋傳華是我20xx年送走的畢業班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我說,小季,那天羅老師看見,咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網吧了。聽了這話我驚呆了,一向是全校學習的榜樣的紅旗班,竟有人去網吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇,又怕給去網吧的同學造成嚴重的心理壓力,沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學了解情況,可以判斷他們沒去網吧。于是我又找羅運來談話,說來說去,他承認去了網吧,是第一次去,只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話,給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網游、貽誤終生的典型案例,經過一個多小時動之以情、曉之以理地教育,他保證以后再也不去網吧了,這時我的心里才踏實了許多。

    南街小學,地處城區,周邊網吧較多,為了教育同學們不再去網吧,我布置同學們精心籌備,搜集資料,由班委會主持召開“親近互聯網,遠離黑網吧”的主題班會,引導同學們認識互聯網對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候,我在理發店理發突然接到一條短信:是季老師嗎?我回了一條,是呀,你是?一會手機響了?!袄蠋?,我是宋傳華,期末考試語文我考了95分,謝謝你老師?!蔽艺f:“你真棒!可別再去網吧???”“老師,你放心吧,我會好好學習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。

    幾個簡單的小故事陳述著我,一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發現我的“用愛撒播希望,用真誠對待學生”的人生諾言,還應該添加更豐富的內涵:用愛心撒播希望,用真心聆聽童音,用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索,實踐更應創新大膽。我不能延長我生命的長度,但是我要力求延伸我生命的寬度。

    為了我所愛的教育,為了我所愛的學生,我將全力以赴,鞠躬盡瘁!

    尊敬的各位領導、各位同仁:

    大家好!

    有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

    我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。

    我覺得,教師與學生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長,同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

    今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

    記得剛踏上工作崗位時,學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換,對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具(來源:體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢??墒?,漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外,其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經的一個導師對我說:教師和教師不同,學生和學生也不一樣,不同班級的學生,有不同的學習特點,再者,教學是一個互動的過程,需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的。

    教案。

    和課例,只能作為一個參考,教學還是得有自己的東西啊。

    一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學生,他們的授課計劃總是以學生為中心,對學生學習中可能出現的問題,具有預見性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動學生的學習興趣,課堂語言生動,講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯系,使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識,這樣,學起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容,惟恐完不成教學任務,所以總像是被人追趕似的趕進度;每節課我的第一句話通常是:“這節課我們繼續進行下一節?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關聯;課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律,它需要的是長期的學習與積累。不學習,心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。

    帶著這樣的認識,我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現在新課程已經在全國開展了我首先應該要做的就是學習新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學校也非常關心我們青年教師記得去年學校就派我們去聽xx老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學經驗以用在我以后的教學當中去同時學校里也經常組織我們去聽優秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現,隨著閱讀量和教學經驗的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現在我真正地領略到了教學之美,備課變得容易了,課講得生動了,學生的學習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十一

    尊敬的各位評委、老師們:

    大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

    十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。

    做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起勞作生活。

    在中才管理班級班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。

    只有熱愛學生的老師,才能博得學生的信任、擁戴。

    我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,她學習不努力,性格孤僻。

    面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂的生存環境。我極為想做你的姐姐,非常愿意幫助你?!边@樣的交談,而使她對我特別信任。

    記得有一次,我發現她的作業本里有一個小紙板紙片,上面寫著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂嗎?”看到小朋友的心愿我既高興又心酸,唱我組織同學們為她唱生日歌,并送給她一個的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學習,她非常感動。

    在期中考試中他取得了優異的成績。

    對班級里的每一位同學我都向慈母老師一樣關心他們,同學生病了我找藥送水,雨天我親自送同學回家。

    用心關愛使我贏得了學生的擁戴,而且也為學生做好了表率,班內同學像兄弟姐妹一樣粒螺著、幫助著,真是其樂融融!

    現在的學生大多是獨生子女,家長的溺愛,使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣,而這種種懷習慣又極易呈現出不良的班風,面對這一問題,嚴厲偏方的父愛是一劑最好的藥方。

    要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。

    從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛生,從說話禮貌到敲門報告,從上課坐姿到提問回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。

    為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

    一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來鏈結信任。

    作為一名教師,我們要想懂學生,就得會變成孩子,這樣才能真正走進學生的心靈。

    在工作中,我盡量使自己具備“學生的心靈”,“站在學生的角度”來看問題。

    操場上,有我跟孩子們刻苦訓練,備戰運動會的身影;大的課間一同我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中,我會聽到那些連母親都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,逐步形成了一個愛的集體、團結的集體。

    教師被譽為人類靈魂的工程師,凸顯學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來,他們才會信服,才會效仿,才會激發內心對“真、善、美”的'追求。

    在工作中,我總是特殊要求自己,為學生做好表率:上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一同值日。

    無論是學習還是都市生活,我都和學生坦誠相見,正是這種潛移默化,以使學生受到良好的熏陶,在我的帶領下,我所帶的每一個班級都班風正,學風濃,我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體,教學勝率也年年居鎮上游。

    xx年我班的小考成績居我市第四。

    一個好的班集體需要通過活動來帶動,每年學校組織文化節、體育節、讀書節等活動,我都會積極組織學生參加,讓學生家長在活動中鍛煉。

    不少同時我們也獲得了很多榮譽:合唱比賽一等獎,匯操比賽一等獎,拔河比賽第一。

    在個人項目中,畢子萱、超群畢志明同學連續兩年被評為校出類拔萃主持人,畢子萱同學曾多次參加區多次演講、講故事比賽獲一等獎。

    畢云昊同學更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節他擔綱小沈陽,逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

    一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十年。

    十年來,我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點,用真心和學生溝通,用率真和學生交流,迷人為他們撐起一片美麗的藍天。

    在澆灌和培育的同時,作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。

    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

    我的演講完了,謝謝大家!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十二

    很高興能在這里與大家交流。我是__x二中今年文科班班主任,我班當時只有一個優等生,今年高考有3個學生考上一本(其中最高分604分),10個二本,這些成績的取得,與各位同事的辛苦努力密切相關。至于說到班級管理,“教書育人是自己的職責,愛崗敬業是自己的本分”,作為班主任,我想從三個方面談談自己的想法,也和大家一起共勉!

    一、為人師表、言傳身教,做一個有人格高度的魅力型班主任。

    班主任是班級的一面旗幟,是學生思想的領路人,十幾年來我一直踐行“學高為師,身正為范”的教師信條,處處以身作則,做學生的榜樣:要求學生養成良好的生活習慣,我自己先堅持不打牌,不抽煙,不喝酒,不進歌舞廳;要求學生按時到校,我每天堅持比學生起得早,比學生睡得晚。

    我經常告誡學生:我當年參加高考有兩座大山:一是1994年大學并軌要交大量學費(我父親已死了十幾年,家里很困難),二是作為殘疾學生大學不一定錄取。如果當年自己不克服困難考上大學,肯定沒有現在穩定的工作,所以人要靠自己,要迎難而上,而不是怨天尤人。雖然我身體上有殘疾,但思想上工作上絕不能有殘疾,我總是用自己嚴謹的工作,拼搏的歷程潛移默化地影響著學生的思想和人格。

    二、愛一切學生、愛學生一切,做一個有熱度的愛心型班主任。

    有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責任感,“愛學生是教師教育學生的起點和基礎”。春節過后,我班上劉珍珠同學去了冷水江賓館打工,據了解該學生的母親被火車軋死多年(沒有獲得任何賠償),父親已59歲并患有多種疾病,還有三個弟弟妹妹,平時是一天吃7個包子,當時我非常感動,也想到了自己當年讀書的困難,于是向學校領導反映情況爭取學校支持,并在班上帶頭捐款。劉珍珠同學在二中學習的三年里沒有交任何學費,資料費,連學業水平考試與高考的報名費都是我幫她墊付的。她今年高考順利地考上了湖南農大。

    三、立足于校情班情,做一個有深度的智慧型班主任。

    愛心是偉大的,但絕對不是萬能的。人們常說“嚴是愛,松是害”,在治理班級過程中,我認為必須要有嚴明的班級紀律,讓學生知道該干什么和不該干什么,今年8月在軍訓期間有一位男生帶手機,我毫不客氣地把手機摔在地上,并和家長取得聯系召開主題班會,從此我班上再也沒有在教室寢室出現過手機,徹底保持了班級的穩定。

    為了提升同學們的成績,我給每一個學生都設計了成長履歷表,要求每一個學生寫好自己的理想大學,分段的奮斗計劃,根據每一次月考成績和學生一個一個談心,分析考試的得與失,提出下一階段努力的方向與措施。

    根據二中學生的實際情況和文科的各學科特點,我提出了“分段突破,整體平衡”的文科復習思路,在高一高二重點突破數學英語,高三上期突破文綜,高三下期再全面提高。在高三上學期期末抽考中我班梁松悟同學數學考了150分(滿分、全市唯一),數學科、地理科人平分全市第一,使同學們第一次收獲了成就感。

    我經常教育學生“雖然我們沒有最聰明的頭腦,但我們擁有最勤奮的態度”。在高考沖刺階段,每一天晚自習之后校長和班主任陪伴學生自習至10:30。正是這樣挖掘他們的潛能,同學們的成績慢慢地提升了,譚敏攀同學中考671.5分,高考考上了二本,創造了二中潛能生也能考上二本的神話。易華中考897.5分,__市第1400名,今年高考文科604分,湖南省排名第__名。

    三年在時間長河里只不過一瞬間,但要扎實做好每一件事,培育好每一個學生確實很累很苦,我只不過象__x二中其他老師一樣做了一些自己該做的事情,我將繼續以教師自豪,踏踏實實做人,認認真真做事,為學生奉獻自己的一切。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十三

    尊敬的各位領導、親愛的各位老師、同學們:

    大家好!首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會,做一個關于班級管理方面的發言,借此機會,我想談談對班級管理的幾點粗淺認識,不到之處,敬請大家批評指正。

    一、善于組織和管理學生。

    班主任必須善于組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班委會,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

    二、嚴加管教,以理服人。

    在教育過程中,班主任必須對學生嚴格管理、嚴格要求,但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會造成學生的逆反心理,導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展,也不利于班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度,嚴中有寬,以理服人。

    三、獎懲嚴明,以“導”為主。

    在管理工作中,一些班主任制定嚴格的獎懲措施以激勵學生好好學習,盡管也收到了一定的效果,但做好引導工作,發揮學生的自主性,將更有利于學習和班級管理工作。

    做好引導工作,需要做到“四多四少”:多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導,少說教;多用情,少用氣?!岸嗝裰?,少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性,引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件,而不是單從班主任的主觀愿望出發,強行這樣做或那樣做?!岸嗉?,少批評”要求我們要善于發現學生自身優點、長處,培養學生的自尊心、自信心、上進心,通過發揚優點來克服缺點;要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上,而不是一味地批評和處罰?!岸嘁龑?,少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對、什么是錯,還要告訴學生為什么,并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范,手把手地教?!岸嘤们?,少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生,要以情感人,親切和藹,心平氣和,而不應怒氣沖天,訓斥指責,或者有意冷淡疏遠。

    四、堅持班主任與各科任教師相結合,班主任做好聯系班級和任課老師的紐帶,科學完美地管理班級。

    五、善于做后進生的轉化工作。

    在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面:尖子生的培養。中等生的促進。后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

    我的發言完畢,謝謝大家!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十四

    人們都說,小學是人生的基礎,那么,班主任就是奠基人。我們在一個個細節中培養習慣,在一聲聲教誨中點化思想,在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動地的壯舉值得宣揚,但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤物無聲,就是這種日復一日的堅持,就是這份承載生命的責任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無限!

    我想,我和學生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前,那時的宋偉東剛上一年級,小得可憐,自理能力差得可憐。冬天的時候,常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法,我只好領著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進去,出來再給他系上。小學班主任不就是這樣嗎,既當老師又當媽媽,用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅強!

    漸漸地,在老師的精心培養下,他自理能力不斷地增強,學習成績也逐步提高。有一次語文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長樂得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感??墒呛髞碇?,他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分數更重要!在面對孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習慣,播種習慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運!

    我們升入高年級了。我引領他們把視野從課本中延伸出來,閱讀名著,暢談未來,交流思想。教科書上的內容只是一扇窗,閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話,宋偉東的眼睛里就會閃閃發亮,他如魚得水地投入到各種學習活動中去,我知道,他的手中,已經握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應該做的啊!不要只盯幾道題的對錯,要把教育的內涵擴得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學習的馬達,插上扶搖直上的翅膀,孩子才會在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

    去年的教師節,我收到了一封電子郵件,原來是他,費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進了哈爾濱師范大學:學高為師,身正為范,敦品勵學,弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學會做人,請老師放心……我欣慰,當年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因為今天和明天,我還在從事著這樣偉大的事業!

    各位領導,各位同行,沒有什么比學生的進步更讓我們滿足,沒有什么比學生的成長更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點滴,收獲孩子不凡的人生!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十五

    親愛的同學們:

    大家好!

    首先,我很感謝一小領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的,只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

    教師感人事跡演講稿還記得六年前,我任教于一所鄉村學校。一天中午,我正準備吃飯,班長急匆匆跑來告訴我:“沈老師,唐志剛把歐云松咬了一口?!庇质沁@個唐志剛,看著歐云松身上淤青的牙印,我不禁怒火中燒,決定非叫家長來不可。我正準備撥電話,他卻在一旁抹起了眼淚,原來,唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了,就在昨天,他的爸爸也因失火燒山被抓了起來,姐姐又遠在他鄉打工,他現在只能跟著年邁的爺爺相依為命,而今天中午,他蒸的飯不知被誰拿走了,到現在還餓著肚子。。面對這樣的一個孩子,我怎么忍心再去責備他?我安排班長先帶他到我的房間吃飯,自己則帶著歐云松去醫院打針,并墊付了將近200元的醫藥費?;氐綄W校后,我顧不上吃飯又開始了下午的課,那天,我發現唐志剛特別認真。課后,他主動找到我:“沈老師,我錯了?!睆哪且院?,再也沒看到唐志剛動手打過人,我也經常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的.你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?!?/p>

    教壇幾載風雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名一小的年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業背回家,夜里繼續挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業班,經常不能準時下班。。出色班主任張海燕老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵學生,她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼里,沒有一個壞學生;在她心里,沒有一個差學生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,凝聚成一座堅實的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個字:愛!愛教育,愛學生,愛現在,愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛,他們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次啰嗦的說教,一次嚴厲的批評。

    也許這是老師能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。

    我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

    老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創造。老師們!讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十六

    “一個雖說人的青春可以平庸無奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實地,走向輝煌壯麗?!蔽疫x擇了后者。八年來,我一直從事班主任教育工作。一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有悲憤,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心偷懶著平常事;開拓進取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上才,我默默地耕耘,用汗水澆水出了絢麗絢麗的花朵。

    作為班主任的快樂莫如學生對你的理解,對你的肯定。

    工作12年來,我做了八年班主任,極為這更加拉近了我與學生的距離。說到學生,我總是有很多話要說,因為他們是我的全部,更是我的唯一!八年的班主任工作并使我深深體會到,師生之間就像一個回音場:你用心靈向對方吶喊:“我尊重你——”,那么對方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對方的回音決不是:“我愛你——”。我喜歡我的學生。每次走進教室,看到他們,就會有陣陣愛的漣漪在嘹亮我胸中激蕩。八年來,我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁,愛能開啟人的心扉,縮短人們的距離。

    我經常終身教育我的學生:“做人要以德為先?!睘閮艋瘜W生心靈,提高他們的倫理道德情操,我組織學生每星期召開主題班會,在班會上,中學生以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內涵。生活中,他們從小事做起,為社會、為他人獻無私,獻微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠之心足以打動所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位精神科,我用童心理解孩子,用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負擔及財務壓力?!敖恍谋尽弊愿鎶^勇我走進了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的無所適從,還是同居中的失落,甚至是感情上為的迷茫,他們都會毫不猶豫的'想到我,我們偷偷地探討如何面對困境,挑戰自我。

    如果不會開展班級活動,一個上寮在書本遨游。那么,學生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”,每周一次的講授競賽,都是學生們喜愛的社會活動。豐富多彩的活動促使學生提高了能力、實踐能力、自律能力。

    新型家長會嘗試是我進行教育探索的深入,上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長會,從創意到實施都是自己設計進行的。在會上,學生們敞開心扉,語言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優勢地位和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面,同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到到:“這次家長會,使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還大,對于一些事情匱乏認識和理解,所以對他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據他們于千里之外?,F在看來我們錯了?!边€有一位家長寫到:“從他們身上看到了未來,看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見,了解他們的想法,把他們當成自己的同事,支持他們,鼓勵他們,幫助他們?!?/p>

    我的工作不但贏得了學生、家長的肯定,也得到了黨委的認可,我所帶的班級多次多番被評為優秀班集體。2023年我們班還被評為市級優秀班集體,我也榮獲了“優秀班主任”的稱號。但我知道,我做的還遠遠不夠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽覑畚业陌嗉?,我愛我的學生,我想這份愛會永遠伴隨著我,我也會為這份愛奮斗一生!

    文檔為doc格式。

    教育工作者的班主任故事演講稿篇十七

    xxx:

    最近,我通過觀察以及側面了解發現我們班一男生和一女生有早戀傾向。開始兩人經常在一起討論問題,但在上次考試中兩人成績都有所下降。這個女生曾經是班級前十名,這次考試成績很不理想,而且據任課老師反映上課狀態不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時,我耐心傾聽,哪怕是非常細小的一件事,同時引導她說出想說的話。發現她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥,自己對學習失去興趣,也沒有目標。首先對她表示理解,使她不感到老師可以任意評價她,對她是一種威脅。例如:“在你們這個年齡段,喜歡、傾慕一個男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩意的,老師也曾經有過,至今都難以忘懷,可是我一直都沒有點破它,一經點破就不美了?!弊屗靼兹松篮玫氖挛镞€有很多,人生還有更多更美好的事物等待著我們去追求,等待著我們去收獲,我們不能因為眼前這點美好而停下腳步,做一個鼠目寸光的人。對待這件事情,最有詩意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來,讓它經過歲月的醞釀,變成人間最美的.瓊漿。要把眼光放的遠一點,要用理智戰勝自己的感情。把時間和精力轉移到緊張的學習和健康的課余愛好上去。多關心國家大事,多參加集體活動,多看一些文學名著、哲理性文章,多想想自己的進步,想想將來的事業,想想將來在復雜的社會里如何開拓和進取。最后告訴她:“你是那樣的冰雪聰明,你會用你聰明的選擇告訴我你真的明白了,真的長大了,老師會一直關注你?!?/p>

    果然,從那以后,上課聽講非常認真,與各科老師交流也都反映。

    她該筆那很明顯,進步非常大,在月考中又重新回到前十名的行列中。反思:早戀是高中生的一個較普遍的現象。有位作家曾說過,早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引。然而,一旦情不自禁的觸摸,又常常被無情的刺傷。那些在高中時就戀愛的,大都是學業荒廢,愛情失敗。相反,那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年,多數不僅事業有成,而且能夠贏得愛神的青睞。因此教師應引導學生把眼光放得長遠一點,要用理智戰勝自己的感情。并強調自己是過來人,是這方面的專家,我會教你正確的處理方法,更重要的是將繼續關注他的成長,指點迷津,啟迪心智。

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