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    一年級語文教師工作總結大全(13篇)

    格式:DOC 上傳日期:2024-04-17 23:50:02 頁碼:9
    一年級語文教師工作總結大全(13篇)
    2024-04-17 23:50:02    小編:筆塵

    通過總結,我們能夠反思自己的行為和決策是否合理,從而不斷提升自我認知和管理能力。在總結中,我們可以對個人的長處和不足進行評估和反思,有針對性地改進和提升。接下來,我們一起來看看小編為大家準備的總結范文,歡迎參考和學習。

    一年級語文教師工作總結篇一

    本班學生共57人,絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經常開小差,紀律性不強,以致學習成績較差,為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生的科學世界觀,針對本班的實際狀況,對本學期的教學狀況做如下總結,以利今后更好的上好這門課。

    1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

    2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、潛力有了較大提高。

    3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的潛力。

    4、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

    5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

    6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,構成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

    7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

    8、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。

    9、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

    1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業完成質量不高。

    2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業的督導不力,孩子學習差。

    3、也有少數學生,智商較低,理解潛力差,造成成績欠理想。

    和設想:

    針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

    1、結合教材的資料,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,注重學生各種潛力的培養和知識應用的靈活性。

    2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種潛力和習慣的培養。

    3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。

    一年級語文教師工作總結一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為是14年后第一次教一年級,所以我認真備課,積極參加教材培訓,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把學到的經驗再用到教學中,充分發揮調動學生學習的積極性,發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

    一年級小學生沒養成習慣,比如上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規,狠抓學生作業,要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一但發現學生有問題出現,就及時教育,并組織學生說說同學誰做得好,并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。

    一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的'熟字,加以比較、區分?;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發現,班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

    當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真備好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。

    輔導也是一件非常重視的事情,我利用學生作業時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外,采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。為了養成早讀習慣,我每天早讀都緊跟班級,指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,而且效果很好。

    雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。

    一年級語文教師工作總結篇二

    我擔任一年級(1)班語文教師,一個學期轉眼間就過去了,順利地完成了本學期的教學任務,實現了學期初制定的教學目標?;仡櫚肽陙淼墓ぷ?,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的個人工作總結如下:

    一、基本情況概述。

    深入學生中,了解各個學生的過去、現在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創文明班。

    二、注重語文教學的人文性語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程,是在特定的時間、空間中,教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人,尊重人的生命價值,尊重具體人的文化及其多樣性,也是人文性的應有定義。

    培養起學生的人文素養。

    2、關注學生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生,給予他們微笑,拍拍他們肩膀,或撫摸一下他們的腦袋,親近每一個學生,關心每一個學生,但是在語文課堂上,這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界,用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上,我盡量設身處地站在學生角度,以他們的眼睛看這個世界,用他們的認知衡量這個世界,并以此為入口引導學生、組織學生,使課堂氛圍更融洽,讓學生的學習更有效。

    三、遵從實際改進教學方法知識是智力和能力的基礎,發展智力、培養能力的過程,又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,我重視發展學生的思維,促進語言與思維統一發展。

    1、重視培養學生的自學能力。培養自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。

    2、在激發學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話?!睂懴胂笞魑臅r激發他們展開想象和幻象,發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。

    1四有、思、不以想足及下上今后幾掉以努力的點輕方向:心由于年輕識淺和思想上的懈怠,本期的教學工作還存在很多的不足,歸納起生一些關于人生的感悟。認為一年級的小學生就是玩,所以工作中不夠細致,掉以輕心。背誦、墨寫等任務完全放手交給學生,檢查不夠細致。

    2、五認真工作不夠扎實只在教教材的層面上教學,沒有細致思考用教材教,導致鉆研教材深度不夠。五認真工作中,作業批改后改錯不及時,階段性考試和總結不及時。

    3、對語文學科的工具性重視不夠語文學科具有工具性和人文性相統一的特點。教學中,我注重了語文學科的人文性,卻忽視了工具性。生字、詞語、段落等知識的教學方法機械單一、用力較。

    一年級語文教師工作總結篇三

    隨著時間的消逝,轉瞬一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了,它如同一股春風,為我們的教育注入了新機,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的歡樂。小學語文的教學,不僅要讓學生增長學問,還要增長才智,力量;不僅要學會,還要會學,這樣就必需轉變以往教學中教師講學生聽,從書本到黑板再到書本的不良教法,由于這種教法讓學生仍處于被支配,被掌握的地位。課堂上應當把學習的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應新課改精神,在一年級實行新課改,經過一個學年的新課改試驗,我有如下幾點體會:

    這學期以來,我根據期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課,仔細聽取同年段教師的意見,改良教學方式。定期做好工作總結,總結教學閱歷,把閱歷點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中,獲得所應把握的語文學問,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

    依據低年級學生奇怪的心理特點我在教學時實行引發興趣,定向導入,啟發理解等學習方法。例如:在教學第一冊識字這篇課文時,我用創設情境的`的形式導入課文,讓學生帶著巡游生字王國的渴望的心情來學習課文,在學習中,我通過設置懸念仔細學習生字的孩子可以得到生字國王的隱秘,在學習象形字的時候,利用簡筆畫、圖片,帶著孩子參觀漂亮的生字王國,課件休息時刻是我們最終的篝火晚會,從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物,孩子特殊快樂,心情愉悅參加到課堂中來,做到集中留意力,提高學習興趣的作用,增加了課堂學習氣氛。

    低年級的孩子天真活潑、得意,但他們還非常不懂事,不懂得該如何學習,因此培育他們良好的學習習慣把握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法,成為最大的難題。要想解決這個問題,我認為應當從和他們談心開頭,了解他們的想法,從而找出一套適合他們的學習方法。例如:在教學《四季》時,我讓孩子們自己說說應當用什么學習方法來學習生字,很多孩子都認為應當用朗讀、表演讀的方法學習。因此,我讓孩子分成四人小小組進展朗讀學習,自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特殊高,排練表演讀的形式也許多,一節課下來,大多數的孩子都能把這篇課文背下來,提前到達了課時要求。

    在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生心情激揚、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會消失“我想我要我能我來做我還有我認為”。這是,我都盡量不輕易否認學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,假如講得有道理,我都賜予確定,讓學生有時機坦陳自己的想法,敬重孩子的思維成果,不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進展發散思維的根底上,引導學生相互鑒別,把發散的思維再回擾起來,這樣就有利于培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

    經過一個學期的努力,最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上,還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問,還引進了很多課外資源,學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式,也讓學生從中得到了很多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。

    總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時,也消失了教學上的很多缺乏,眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。固然,今后我還會在教學中不斷改良,以適應教育改革的新浪潮。

    一年級語文教師工作總結篇四

    時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F總結自己的教學工作如下:

    在教學中,認真學習理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

    一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

    1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。

    2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。

    3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

    4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

    5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。

    6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。

    7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

    8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

    上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。

    現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音。在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

    學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

    在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫助他帶的學生學習,效果很好。

    通過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。

    一學期轉眼就結束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。

    一年級新課程的資料多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制潛力較差,對超多枯燥的練習不感興趣,容易產生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡單學習,讓學生感覺學習是一種快樂。

    我嚴格按照教學計劃上課,精心設計教學程序、課內外作業。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生簡單快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業務潛力的提高,用心參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。我采用了歌聲中學發音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規則等方法教學生學習漢語拼音。同時,在開學前一個半月教學拼音的.時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣,到達快樂學拼音的目的。

    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,也能夠體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,我個性注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。個性是習慣方面的要求,如怎樣握筆,持續怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

    讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。

    其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

    第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

    透過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績,雖沒有名列前茅,但76名學生參加檢測,90分以上人數53人,98分以上38人,100分10人,這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績!

    一年級語文教師工作總結篇五

    一年來我喜愛黨的教育事業遵紀守法遵守學校的各項規章制度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我聽從學校的工作安排協作領導和教師們做好學校的各項工作。

    1、仔細備好課做好課前預備上好每一節課。

    2、做好課后的常規工作如聽寫、作業批改、評講等。

    3、留意培育學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀力量。平常規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長學問并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說出自己的感受。

    4、每天一文每天一詩。培育學生的閱讀力量和誦讀水平隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說。

    作為一名班主任每天到校都會擔憂班里會消失大大小小的問題因此為了削減這種現象的發生我的治理方式都比擬軍事化在學生面前我都會表現得很嚴厲。每天有會嚴格地要求學生做好比方儀容儀表、集隊、做操等因此在學校組織的各項競賽中都獲得了很好的成績。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其他教師都會進行各種學問小競賽。從幾次結果來看班里形成一種積極向上你追我趕的好學風。學生的各種力量都還不錯,但是由于學生存在差異性,有些學生還沒有融入到學習的氣氛中。學習態度不端正,學習不自覺,加上家長的各種因素導致辦理消失了兩極分化的現象。因此如何建立一種和諧的班級環境如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向。

    1、實實在在的校本培訓。在這個學期中學校為了提高教師的教育教學力量都有針對性的進行了屢次的培訓如幾位校長的《班級治理的藝術和方法》、長二小羅教師的《評課的藝術》、張教師的《如何培育學生的課堂語言表達力量》以及西小的某教師的《中隊活動的籌劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學都有肯定的指引。

    2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動都像一次座談會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學常常消失的問題來進展研討每個教師都會說出自己的'觀點相互溝通相互學習。

    3、精彩的課外閱讀教學展現。這是一次難得的校外學習時機。目睹了全國大家的風范以及市里許多骨干教師的教學風采。一句句簡潔的引導語就可以令學生各抒己見。感慨學生答復的同時也不能不佩服教師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提是教師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

    平凡的教學中不斷地出現出自己在教育教學上的缺點。

    1、在教育學生的時候必需走進他們的世界理解學生的心理。

    2、面對特別事例的時候必需尋求可取的方法。

    3、落實好培優輔差的工作。

    4、多看心理學、班級治理和語文教學的書籍。

    5、勤動筆寫反思。最終給自己在教育教學工作上的忠告少點煩躁多點急躁少點懶散多點反思少點死板多點創新。

    一年級語文教師工作總結篇六

    彈指一揮間,又到歲末。在過去的一年里,我忠誠黨的教育事業,發揚奉獻精神,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以教師職業道德規范來約束自己的言行,認真參加政治學習,不斷提高自身的政治素質。其次,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率?;仡櫼粚W期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發揚成績,改進不足,現在我就把自己這學期的工作作如下總結:

    一、教學方面:

    在教育教學工作中,我努力鉆研業務,積極探索新的教學思路,新的教學模式。教學中我本著“教是為了不教”的觀念,努力創設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。例如在教烏鴉喝水一課中,我注重了學生對字詞、情節的理解,想盡辦法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。

    每一環節的設計都應緊抓住啟發學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質,鼓勵學生養成細心觀察、積極思考良好習慣。學生興趣昂然地學了這個故事,理解了里面的部分難讀懂字詞,知道了水怎么樣漸漸升高,了解到原來世界上還有這么聰明的小烏鴉,另外,由于學生的個別差異較大,學習要抓質量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習基礎、習慣都落后的后進生。

    如果想讓他們多花一分的精力于學習上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關注,本身底子又薄,造成了學習基礎差,學習習慣沒有養成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進行輔導,總是丟給沒有文化的奶奶照顧,孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。

    經過了解他們在家的學習情況,也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后,我和數學老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證基礎過關,獨立完成測試,成績達到了及格線以上。我立足課堂,積極提高學生學習的效率,上學期期末本班語文學科成績百分之百合格,受到學校的好評。今年5月,上全區網絡教研課被評為一等獎。一年多來,在我與同學們的共同努力下,學校組織的各項活動中取得優異的成績。

    二、德育工作:

    有人說:“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業?!睙釔圩约旱谋韭毠ぷ?,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。教書必須先育人,工作至今,我一直擔任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質量的同時,我不忘對學生思想教育,我把師愛無私地灑向每一個同學。

    如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的`明天。平時,關心后進生的成長,不但在學習上給他們幫助,更在生活上關心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時,我努力營造積極向上,凝聚力強的班集體,積極開展豐富多彩的活動,讓學生在活動中個性得到充分發展。在我們師生的努力下,班級良好的班風逐漸形成,低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,學生的家境較好,每個學生都有他們的優越感,同時不可避免地有著這樣那樣的不良習慣。

    如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條,讓學生學會自理與自立呢?我與副班主任在開學初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。

    因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。課堂常規方面除了我自己上課在不斷摸索組織調控提要求的辦法外,還注意搞好其它課的課前準備、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活躍而有序的。一段時間下來他們形成了意識,養成習慣后,只要是上課,就都是一樣的認真,自律的。集會、出操等常規學生都能做到快、靜、齊,在幾次大型活動中表現都有了飛躍的進步。在大家的共同努力下,本學期班級多次獲得流動紅旗。

    回顧一年的教學工作,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。工作我已踏實地做過,成績已經屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!

    一年級語文教師工作總結篇七

    時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

    俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在抗“非典”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。

    這學期,本人擔任一年級語文教學工作,班級人數眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發表。

    本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

    隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

    一年級語文教師工作總結篇八

    一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當的方式方法。經過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

    俗話說,“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學,記憶力強,而且養成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩定。

    另外,針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業,促進學生觀察、思考習慣的養成,鼓勵學生在生活中學語文。

    本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

    總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力。

    一年級語文教師工作總結篇九

    本學期我擔任了一年級(5)班的語文教學工作,下面將本學期的教學工作總結如下:

    一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,一學年來,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中,適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書、拿書,從持續正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,透過一學期來的培養,我班學生都養成了良好的學習習慣。

    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

    (一)注重漢語拼音知識的掌握

    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,又能很好地掌握,我與年級里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。

    (二)抓好寫字訓練

    在平時的教學工作中,我個性注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生,個性是習慣方面的要求,如怎樣握筆,持續怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我很注重學生有良好的寫字習慣。

    (三)抓好讀書訓練

    我曾在網上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們以前有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。

    我經常上網尋找有關的教學資源,如教案、課件等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

    總之,本學期我在教學中取得了必須的成績,但還有一些的不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大,以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后,我會同我的學生們繼續努力,即使沒有最好,也必須會更好!

    一年級語文教師工作總結篇十

    又一個學期過去了,回顧這一學期的教學歷程,有喜有憂,有苦有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的。

    這學期我擔任了一年級(xx)(xx)班數學課的教學工作,兩班共有學生人,學生人數較多,這給我的教學工作帶來了一定的挑戰,在教學中我一邊摸索教學的教學方法,一邊努力完成本學期的教學任務。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經過一學期的努力,使多數學生能正確熟練的進行計算100以內的加減法的計算;初步認識了人民幣并會進行簡單的計算;掌握了空間和圖形的基本知識;會進行簡單的統計、找規律等。為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作,下面是我對本學期的教學工作總結:

    在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。因為已經是第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:

    1、培養學生的傾聽意識和合作意識。

    在教學中,讓學生根據所學的內容自己進行出題,讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發性的語言,以培養學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養。在口算課中,讓學生之間互相批改練習題,互相出題;在人民幣的教學時,學生利用自己手中已有的人民幣在小組內進行互換。以培養學生在小組學習中的合作意識。

    2、走進生活,讓學生學習生活中的數學。

    一年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景,有助于學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,增加對數學的親近感,體驗用數學的樂趣。因此,在教學中,我經常設計一些情境,讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時,我就模擬超市布置物品,然后讓一些學生當收銀員,一些學生當顧客,學生積極參與,活動氣氛相當好。通過此游戲,確實讓學生感受到數學就在身邊,生活中處處有數學,同時又學會了人民幣計算知識,又培養了表達能力、實踐能力等。在《找規律》中,引導學生說出生活中的規律現象,即揭示了規律的意義,又使學生充分感受到數學來源于生活,數學和生活的密切聯系。

    3、培養學生的操作能力。

    一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢,而思維又伴隨著這動作,在動作中思維。根據一年級學生的思維特點,結合本學期的教學內容,我以學具為教學載體,在教學100以內的數的認識時,學生在數小棒的過程中,親自體驗和理解了100以內的數數方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內進位加法和退位的方法。在動手操作中,即培養了學生的動手操作技能,又是學生找到了計算方法。

    培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優秀學生幫助后進生,同坐互幫共同進步,經過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非???。

    這學期工作還有重要的一點是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經常溝通或沒有共同協調好致使之間產生了很多的誤解。

    在這一學期里,數學口算比賽學生口算能力有較大提高,在規定時間計算正確率90%。學生成績有較大程度提高。

    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    一年級語文教師工作總結篇十一

    一年級語文教師的工作總結本學期,我擔任一(5)班的語文教學工作,這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。下面將本學期的教學工作作如下總結:

    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

    1、注重漢語拼音知識的掌握:

    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

    2、抓好寫字訓練。

    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的'提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

    3、抓好讀書訓練。

    如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

    一個班級49個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經常聯系,提高學生的學習鞏固率。

    1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

    2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐,多虛心請教別人。

    3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學生不同的問題,要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學生,注意預設和生成。

    4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當地降低,讓他們對學習產生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。

    5、學生語言能力的培養:培養學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。作為一名年輕教師,我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績!

    一年級語文教師工作總結篇十二

    時間過得真快,在感嘆時間過得如此之快之余,不免回首這一學期與同事們渡過的美好時光以及工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作,我努力的學習,向身邊的經驗的教師請教,從而,順利地完成了本學期的教學工作。

    播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。一年級的孩子身心發展是比較迅速的時期,一只腳邁進童年,另一只腳還在幼年。身體進入了學校,心理還依戀著幼兒時自由自在玩耍生活。所以,要幫助他們養成對學習的興趣,培養他們學習語文的良好習慣。

    學好語文關鍵在于積累。

    雖然畢業一年有余,可是,每天仍然堅持學習語文。只有自己愛上語文,才能讓孩子們愛上它。語文融入到我們每天生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去。生活五彩斑斕,有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材,養成一個善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升到理性認識的良好習慣。

    第二個積累的途徑是聽課和練習。聽有經驗的老師講課是相當關鍵的,她傳遞給我的是篩選后的精華,并且有指導和啟發意義。通過聽他們講課,將基礎知識牢牢掌握。第三個積累的途徑是讀書看報,多讀書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力。選擇一些優秀的讀物,看書時,做些讀書筆記,摘錄精彩的語句、語段和有用的材料。第四個積累的途徑是習作,有時會讀書不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習,學以致用才能真正的獲得知識,知識的積累過程才算完成。

    通過五個月的教學,發現了學生有這樣幾類人,有的像靜靜的百合,獨自綻放著淡淡的清香和美麗;有的像茉莉花沉靜優美;有的是發自內在不張揚的美,但正是這份不張揚,讓她更加歷久彌新,我們班這樣的同學很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱烈,帶給我的是生活的熱情。有的就像仙人掌,容易成活,卻難以管制。還有很多不同的學生,獨自綻放著各自的美麗。一年級的學生就像一張白紙,你在白紙上畫著什么,畫好了,這就是一個好學生,所以,認真對待每一位學生,為他們培養良好的心態、性格、習慣。

    一年級語文教師工作總結篇十三

    本學期,我擔任一年級的語文教師,回顧本學期的工作,有喜有憂,為了使下期更好的工作,現將本人的工作總結如下:

    本期能積極參加學校的政治學習,業務學習并能把學習的內容及時傳達給學生,提高自己的思想覺悟,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。不斷提高自己的業務水平。

    在教學工作中,我注意做到以下幾點:

    1、深入細致的備好每一節課。在教學活動中,積極參加教研組組織的教研活動,進行集體評課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后能根據要求,提前備好自己的課,擬好適合自己的教案。平時做到提前備課,備課時認真鉆研教材、教參,虛心向語文組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

    為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我經常利用班班通。

    2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。上課時注重學生主動性的發揮,培養學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維能力,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。

    3、輔導。我利用下課時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,課后給他們吃小灶。

    4、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

    5、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,對自己的教學促進很大。

    能堅持出滿勤,干滿點,做到有事請假,從不因自己的私事耽誤學生的每節課。

    由于本人和學生的努力,學生在這次期末考試中取得了第二名的成績。

    1、從教時間短,經驗不足。

    2、對差生關愛不到位,有時有點浮躁,沒有耐心。

    3、對學生紀律要求不嚴,上課不能很好地駕馭課堂。

    1、注重對學生能力的培養,知識上做到基礎知識人人會。

    2、能利用通訊設施及時和家長取得聯系,使學生能及時完成作業。

    3、學生作業隨寫隨改改,及時訂正。

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