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高職院校貧困申請書(shū) 貧困申請書(shū)學(xué)生貧困補助申請書(shū)大學(xué)(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-17 16:56:45 頁(yè)碼:13
高職院校貧困申請書(shū) 貧困申請書(shū)學(xué)生貧困補助申請書(shū)大學(xué)(6篇)
2023-01-17 16:56:45    小編:ZTFB

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精選高職院校貧困申請書(shū)(精)一

第一:搞好班級的穩定工作

穩定才能求得發(fā)展,穩定才能進(jìn)步,沒(méi)有班級的穩定,就無(wú)從談學(xué)習爭優(yōu),無(wú)從說(shuō)考核優(yōu)秀,對學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴格要求,學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓,處處抓,對有破壞班級和諧穩定的苗頭一定要及時(shí)采取措施,及時(shí)制止,確保班級有穩定良好的學(xué)習氛圍。

第二:完成好政教處的部署、安排

對于學(xué)校、政教處的部署、安排,認真執行,使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中提高自我,完善自我,通過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班集體的力量,樹(shù)立班集體的正氣,使學(xué)生有一個(gè)良好、團結、向上的奮斗環(huán)境。

第三:加強班干部的培訓

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生,在工作當中難免會(huì )有過(guò)錯、失誤,可能會(huì )難以拿捏把握分寸,或者有的甚至就不具備擔當班干部的能力,對學(xué)生干部不可以聽(tīng)之任之,放任自流,應當及時(shí)關(guān)注,及時(shí)了解他們的工作效果,工作情況,并且每周給予輔導、給予建議、給予正確的引導幫助,讓他們更加得心應手的工作,真正成為自己的左膀右臂。

第四:加強班級學(xué)生的德育培養

隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,人們越來(lái)越看重的是金錢(qián)利益,看重的是經(jīng)濟價(jià)值,學(xué)生也深受社會(huì )的影響,有些學(xué)生對親情、對同學(xué)之間的友情表現的很是冷漠、淡泊,甚至對于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無(wú)論在教學(xué)當中,還是平時(shí)與學(xué)生接觸當中,要加強對學(xué)生德育方面的引導教育,特別是對一些中國傳統美德的重申培養,通過(guò)搞一系列的二課堂活動(dòng)、集體活動(dòng),培養學(xué)生的合作意識、團隊精神、友愛(ài)互助精神,特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動(dòng),讓班級當中的學(xué)生都感受到真情友愛(ài)的美好。

第五:關(guān)注一些比較特別的學(xué)生

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察了解,班級當中總會(huì )有一些行為習慣不好、學(xué)習成績(jì)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生,對這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注,要關(guān)注他們的生活、學(xué)習,他們做的不對、不規范的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導關(guān)懷,讓他們感到信心、感到溫暖,讓他們不掉隊、不走遠,讓他們也為班級的團結、穩定、拼搏向上盡一份力,而且針對不同的學(xué)生還得采取不同的辦法,施硬施軟,該文該武自己掌握,只要可以取得良好的效果。

第六:強抓學(xué)風(fēng)建設,引導學(xué)生提前進(jìn)入高三對口升學(xué)的備戰狀態(tài)。

千方百計想盡一切辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氛圍,建設良好的班級學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況,制定學(xué)風(fēng)建設計

劃,認真對待每次的月考,對于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊,常抓不懈,再接再厲,多發(fā)展苗子學(xué)生,多給學(xué)生加勁、鼓勵。使學(xué)生有壓力感、緊迫感,使學(xué)生提前進(jìn)入對口升學(xué)備戰狀態(tài)。

第七:加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習

人不學(xué)便會(huì )閉目塞聽(tīng),當班主任亦是如此,不僅要注重平時(shí)認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,而且還要留心當下學(xué)生的喜好、追求,這樣才能“知己知彼”,才能“對癥下藥”,這樣才能把班級管理好,把學(xué)生教育好,把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續關(guān)注“班主任博客圈”,向各位同仁學(xué)習一些寶貴的經(jīng)驗,平時(shí)遇事多與老教師溝通交流??傊痪湓?huà),“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,要想有所長(cháng)進(jìn),有所建樹(shù),必須謙虛,這樣才能“取人之長(cháng),補己之短”,這樣才能盡力擔當好班主任這一神圣職務(wù)。

精選高職院校貧困申請書(shū)(精)二

開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng),是一項讓高職院校教師真正具有“學(xué)為人師,行為示范”師德風(fēng)范的極其重要的工作,也是事關(guān)社會(huì )主義辦學(xué)方向能否培養合格接班人的根本舉措。新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設更要常抓不懈。廣大高校教師要與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習教育理論,更新教育觀(guān)念,深化教育改革:進(jìn)一步明確師德要求,提高師德修養,樹(shù)立師德形象,以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng),整體提高高校有人的職能。

1充分認識新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設的重要性

近年來(lái)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展,國家經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,對高職院校思想政治工作發(fā)生著(zhù)重要的影響,使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化,但是,加強師德建設始終是高職院校思想工作的重點(diǎn)?!爸艺\黨的教育事業(yè),堅定正確的政治方向,遵循規律,為人師表,嚴謹治學(xué),探求創(chuàng )新,熱愛(ài)學(xué)生,保護學(xué)生的合法利益”構成了新時(shí)期高職院校師德的基本內容。師德師風(fēng)是高校校園文化的一個(gè)重要的組成部分,是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的具體體現。因此,新時(shí)期加強高職院校師德師風(fēng)建設,既勢在必行,又是人心所向、眾望所歸。

1.1加強師德師風(fēng)建設,是落實(shí)以德治國、推進(jìn)以德治校的需要

教育整個(gè)發(fā)展過(guò)程中,一定要堅持育人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍,是素質(zhì)教育的實(shí)施者,是人才成長(cháng)的引路人。因此,加強師德師風(fēng)建設,是落實(shí)以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面,高職院校教師的自身修養和職業(yè)實(shí)踐的狀況,是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,通過(guò)言傳身教,能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生遵守“愛(ài)國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業(yè)奉獻”的道德規范,提高道德水平。所以,落實(shí)以德治國,加強師德師風(fēng)建設,是高校責無(wú)旁貸的使命,也是高職院校教師義不容辭的任務(wù),還應該走在時(shí)代的前列。

1.2強師德師風(fēng)建設,是加速實(shí)現高職院校辦學(xué)目標的需要

我國的現代化建設,需要數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才。高等職業(yè)教育的培養目標就是要培養數以千萬(wàn)計的高技能專(zhuān)門(mén)人才。要實(shí)現這一目標,需要作出艱苦努力。其中也包括樹(shù)立良好的師德師風(fēng),建設一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。要想真正培養出批高素質(zhì)的技能型專(zhuān)門(mén)人才,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現時(shí)代性,把握規律性,富于創(chuàng )造性。只有這樣,才能保持一所學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

1.3加強師德師風(fēng)建設,是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設的需要

大學(xué)是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。高職院校教師的思想水平、敬業(yè)精神和個(gè)人修養對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)潛移默化的影響;教師素養的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,這就是教學(xué)相長(cháng)的作用。教師通過(guò)他們的崇高思想行為和精神境界來(lái)言傳身教,實(shí)施靈魂塑造工程,把馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),以及民族精神和愛(ài)國主義思想滲透到教學(xué)科研活動(dòng)中,承擔起培養政治立場(chǎng)堅定,價(jià)值取向正確,精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學(xué)生。高校教師要對“_”重要思想的指導地位有正確的認識,熱愛(ài)教育事業(yè);要自覺(jué)加強思想道德修養,維護教師形象,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè);要嚴謹治學(xué),精心施教,對學(xué)生既嚴格要求又關(guān)心愛(ài)護;要能夠顧全大局,團結協(xié)作等等。當前形勢下,高校教師恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的。

然而,市場(chǎng)經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向,也導致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風(fēng)建設中存在不盡人意的現象。主要差距表現在以下幾個(gè)方面:(1)放松和忽視理論學(xué)習,政治觀(guān)念不強,提出一些不利于學(xué)生成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn),導致負面影響;(2)人本意識淡泊,對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),不愿意與學(xué)生溝通和交流,思想政治工作乏力;(3)缺乏進(jìn)取精神,不鉆研業(yè)務(wù),得過(guò)且過(guò);(4)學(xué)術(shù)道德修養不夠,科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強,把個(gè)人的利益看得過(guò)重等。這些問(wèn)題和現象的存在,影響了高校教師隊伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2新時(shí)期下加強師德師風(fēng)建設中要把握的幾個(gè)重點(diǎn)

高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性,又有職業(yè)教育的特色,肩負著(zhù)大批量培養高技能專(zhuān)門(mén)人才的使命,在我國加快現代化建設的人才培養中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學(xué)時(shí)間還不長(cháng),我國高職院校還處于發(fā)展的初級階段,迫切需要使高職教育先進(jìn)的辦學(xué)理念內化為制度,我們高職院校教師教育的主題是培養什么人、怎么培養人的根本問(wèn)題,不但要傳授知識、培養能力,還要教會(huì )學(xué)生如何做事、如何做人,培養學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養。因此,這種特殊性對新時(shí)期師德師風(fēng)建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風(fēng)建設過(guò)程,我們要注意把握好以下幾個(gè)方面:

2.1要樹(shù)立正確的政治方向

堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)的靈魂。我們每一個(gè)教師,作為人類(lèi)靈魂的工程師,首先是思想上要過(guò)硬。所有教師都應當認真學(xué)習科學(xué)理論,聯(lián)系實(shí)際,改造思想,不斷樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);關(guān)心國內外大事,緊跟時(shí)代,以“_”重要思想為指導,不斷解放思想,與時(shí)俱進(jìn),更新教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān);自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來(lái),增強整體觀(guān)念和了解全局,培養學(xué)生健康成長(cháng)。

2.2要具有敬業(yè)精神

事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的主要內容。教師的敬業(yè)表現在教師必須要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,高職院校的老師大多是“雙師型”的,都有特定的專(zhuān)業(yè)技能,容易在校外找到兼職的工作,但是不能因此影響本職工作。面對不斷發(fā)展變化的新形勢,要沉得下來(lái),鉆得進(jìn)去,意志堅定,淡薄名利:要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔,在教學(xué)與科研工作上面作出表率,無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號;要對學(xué)生負責,要遵循教育規律因材施教,要認識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規律、學(xué)習的規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律,讓全體學(xué)生健康發(fā)展。同時(shí),敬業(yè)還表現在勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新。創(chuàng )新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新,去引導和激勵學(xué)生,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)意識,使之“青出于藍而勝于藍”。

2.3要言傳身教,樹(shù)立“以人為本”的理念

教師有教師的行為規范,一言一行,對學(xué)生都要起表率作用。要注重個(gè)人修養,以“德”感人,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,體現人文關(guān)懷。要設身處地為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)刻記住自己的身份,把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養、涵養和修養聯(lián)系起來(lái)思考,意識到老師的言行會(huì )對學(xué)生具有潛移默化的作用。只有教師自己是一個(gè)人性豐滿(mǎn)的人,有人文素養的人,才可能去影響學(xué)生。

3加強師德師風(fēng)建設要落實(shí)的幾個(gè)環(huán)節

師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期的系統工程,不能一蹴而就,需要持續進(jìn)行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個(gè)環(huán)節。

3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導要帶頭,妻大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐。在此基礎上,全員參與,鼓勵先進(jìn),循序漸進(jìn),推動(dòng)師德師風(fēng)建設的深入開(kāi)展。

3.2要抓好典型示范。榜樣的力量是無(wú)窮的。要注意挖掘師德師風(fēng)建設中的真人、真事、真情,大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好經(jīng)驗,經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀教師的評選活動(dòng),努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、爭當先進(jìn)的校園氛圍,進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設。

3.3要抓好機制建設。在師德師風(fēng)建設中,思想工作固然重要,但必須要與管理相結合,有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制,對教書(shū)育人成績(jì)突出者,要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制,把師德師風(fēng)建設作為各部門(mén)精神文明建設及教育教學(xué)工作考核的重要內容,落實(shí)到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監控機制,制定規范的教學(xué)管理制度,對違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評和相應的處罰。

總之,師德師風(fēng)建設重點(diǎn)在“建”,新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設工作在高校政治思想工作中依然有著(zhù)重要的地位。高校教師要在思想上高度重視,嚴格要求自己,要能夠正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強緊迫感和責任感,樹(shù)立新時(shí)期高職院校教育者的嶄新形象。通過(guò)扎實(shí)的工作,不懈的努力,進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。

精選高職院校貧困申請書(shū)(精)三

摘要:以“新生兒護理”為例,以培養學(xué)生基本操作技能、人際溝通技能和心理護理技能三大護理核心能力為主要任務(wù),對接臨床工作情境,對“新生兒護理”進(jìn)行教學(xué)設計,培養學(xué)生職業(yè)崗位能力。

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;兒童護理;教學(xué)設計

兒童護理是護理專(zhuān)業(yè)的核心課程之一,是研究小兒生長(cháng)發(fā)育、保健、疾病防治和護理的學(xué)科。根據教學(xué)大綱要求,通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )專(zhuān)家共同論證,構建“平臺課程+專(zhuān)業(yè)崗位方向模塊課程+職業(yè)素質(zhì)拓展”課程體系,打破傳統基礎、臨床、實(shí)習三段式人才培養模式,根據學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律,按“生命周期模式”設計專(zhuān)業(yè)核心課程,以醫學(xué)基礎課程如正常人體結構、常用護理技術(shù)等為先導,為后期綜合實(shí)訓、頂崗實(shí)習等職業(yè)拓展課程打下基礎。

1整體教學(xué)設計

1.1教學(xué)分析。1.1.1學(xué)情分析。本次授課對象為高職護理專(zhuān)業(yè)二年級學(xué)生,以女生為主,通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等手段收集并分析學(xué)生非智力因素,結果表明學(xué)生對未知內容有強烈求知欲,但碎片化思維明顯,人文關(guān)懷能力、邏輯思維能力欠缺[1-2],傳統教學(xué)模式不利于其對知識的學(xué)習和理解,喜歡多媒體、動(dòng)畫(huà)、情境模擬等信息化教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了醫學(xué)基礎課程以及兒童護理課程中新生兒部分的內容。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺學(xué)習記錄顯示,學(xué)生已經(jīng)具備新生兒分類(lèi)、新生兒健康檢查評估方法等基礎知識。新生兒及早產(chǎn)兒的生理特點(diǎn)比較抽象,傳統護理技能操作訓練難以模擬,新生兒護理理念、技術(shù)、設備日新月異,操作標準與要求更新快,同時(shí)很多學(xué)生沒(méi)有接觸新生兒的經(jīng)歷,對新生兒出生的概念僅來(lái)自影視或文學(xué)作品。學(xué)生對新生兒基礎特點(diǎn)理論知識缺乏學(xué)習興趣,但動(dòng)手意愿比較強,因新生兒科室環(huán)境的特殊性,教師難以帶學(xué)生進(jìn)行臨床現場(chǎng)觀(guān)摩。1.1.2教學(xué)內容分析。(1)教學(xué)內容。依據高職辦學(xué)宗旨,對接護士執業(yè)資格考試,結合“1+x證書(shū)”制度,以小兒生長(cháng)發(fā)育過(guò)程為主線(xiàn),基于兒科護理崗位工作任務(wù),并注重學(xué)生可持續發(fā)展,將課程內容整合為3個(gè)模塊,有3個(gè)學(xué)習單元,14個(gè)學(xué)習任務(wù)。(2)教學(xué)目標?;诼殬I(yè)崗位需求、教學(xué)內容及學(xué)情分析[3],設定本課的三維教學(xué)目標。①知識目標:能描述新生兒分類(lèi)、生理特點(diǎn)和一般護理措施;能描述新生兒即時(shí)處理步驟,能敘述足月兒與早產(chǎn)兒的區別;能敘述阿氏評分標準;能說(shuō)出窒息復蘇的目的、方法及注意事項;能描述新生兒沐浴和撫觸的操作前準備,能敘述新生兒沐浴和撫觸的注意事項,能敘述窒息復蘇的評估內容。②能力目標:會(huì )識別足月兒與早產(chǎn)兒,能運用有關(guān)知識制訂新生兒常規處理計劃并為新生兒及其家庭提供整體護理,能根據阿氏評分標準為新生兒正確評分;能準確判斷窒息程度并規范操作窒息復蘇;能正確進(jìn)行新生兒沐浴和撫觸操作前準備;能獨自完整、流利進(jìn)行新生兒沐浴和撫觸操作;能團隊合作演練窒息復蘇。③情感目標:培養安全意識、信息素養,樹(shù)立愛(ài)嬰觀(guān)念,培養臨床思維能力。(3)教學(xué)重、難點(diǎn)。①教學(xué)重點(diǎn):早產(chǎn)與足月兒的區別,窒息復蘇流程,沐浴撫觸操作過(guò)程。②教學(xué)難點(diǎn):新生兒即時(shí)處理步驟,新生兒窒息復蘇操作,具備初步辨識新生兒窒息程度的能力,同時(shí)關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),即新生兒早期保健、人文關(guān)懷等。1.2教學(xué)策略。1.2.1教學(xué)方法。本次課的教學(xué)理念運用構建主義學(xué)習理論結合學(xué)情特點(diǎn),以案例為載體,新生兒護理為主線(xiàn),科學(xué)設計課前導學(xué)、課中學(xué)練、課后拓展教學(xué)環(huán)節,采用線(xiàn)上與線(xiàn)下、課內與課外、教室與實(shí)訓室互相融合的多元混合式教學(xué)模式,通過(guò)做中教、做中學(xué),實(shí)現以學(xué)生為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。課堂教學(xué)依托課程網(wǎng)站、虛擬仿真軟件等,突破教學(xué)重、難點(diǎn),運用示范教學(xué)、合作學(xué)習、自主探究等方法,將教學(xué)過(guò)程延伸到課后。1.2.2教學(xué)設計思路。課程內容以“家庭為中心”及“兒童發(fā)展理論”為主軸,具體教學(xué)過(guò)程中以培養學(xué)生基本操作技能、人際溝通技能和心理護理技能三大護理核心能力為主要任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體,合理采用各種教學(xué)策略,同時(shí)借助兒童護理網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、微課、動(dòng)畫(huà)等信息化資源及手段,提高學(xué)生新生兒護理操作技能,引導學(xué)生“在學(xué)中做,在做中學(xué)”,實(shí)現理實(shí)一體化教學(xué),構建高效課堂。1.2.3教學(xué)資源。授課地點(diǎn)為兒科護理實(shí)訓中心,中心創(chuàng )建仿真教學(xué)環(huán)境,配置觸控一體機、錄播系統、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )等。以循序漸進(jìn)、穩步提高為原則,采取選用、引進(jìn)和自編相結合的措施進(jìn)行教材建設。選用教材是“十三五”規劃教材《兒科護理學(xué)》第三版,將內容結合護士執業(yè)資格考試、行業(yè)標準,“1+x”證書(shū)制度和技能大賽相關(guān)要求,重新整合原有章節,結合具體臨床病例,遵循護士實(shí)際工作流程開(kāi)展項目教學(xué)。我校婦兒教研組成員制訂配套的實(shí)訓大綱,編寫(xiě)《實(shí)訓指導手冊》。此手冊每一個(gè)實(shí)訓項目附有考核程序標準,同時(shí)在每項護理操作中設置了操作場(chǎng)景[4],要求學(xué)生將自己置身于具體情境中進(jìn)行操作訓練。

2教學(xué)實(shí)施過(guò)程

2.1課前導學(xué)。學(xué)生登錄超星平臺,自主學(xué)習本課相關(guān)導學(xué)資源,明確教學(xué)目標,了解學(xué)習任務(wù)、熟悉操作步驟。教師指導學(xué)生分組,學(xué)生小組交流討論新生兒的特點(diǎn),并完成在線(xiàn)測試,教師根據學(xué)生測試情況及時(shí)調整教學(xué)策略。2.2課中學(xué)練。教學(xué)中借助超星平臺,直播醫院助產(chǎn)新生兒工作場(chǎng)景,使學(xué)生真正“進(jìn)入臨床”“融入臨床”;學(xué)生以小組為單位思考并討論,制訂處理流程圖,上傳超星平臺。隨機選擇一組學(xué)生展示本組討論結果,其他小組補充及提出修改意見(jiàn)。接著(zhù)教師進(jìn)行示范操作,學(xué)生體驗即時(shí)處理場(chǎng)景,然后學(xué)生實(shí)操演練,教師巡回指導,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并予以糾正。最后隨機抽取小組進(jìn)行現場(chǎng)模擬演練,教師擔任標準化病人,師生共同點(diǎn)評、連線(xiàn)專(zhuān)家點(diǎn)評,歸納要點(diǎn),同時(shí)開(kāi)展遠程職業(yè)體驗[5],讓學(xué)生看到弱小的新生兒獨自面對nicu的醫療環(huán)境,培養同理心。2.3課后拓展。學(xué)生課后查閱資料,對課程內容進(jìn)行延伸思考。學(xué)生領(lǐng)取仿真嬰兒(會(huì )哭鬧、饑餓、夜哺等)回宿舍進(jìn)行為期一天一夜的連續照護,連續照護過(guò)程中學(xué)生及時(shí)記錄感受并在結束后進(jìn)行座談,談?wù)勛约旱捏w驗與感悟,教師聆聽(tīng)并依次指導學(xué)生移情和慎獨的照護理念,要做到以嬰兒為中心,并根據其特點(diǎn)關(guān)懷照護對象[5]。兒童節、兒童疾病防控日組織學(xué)生舉辦相應主題的小講座、制作宣傳海報、自制科普宣傳資料、參加社區志愿者活動(dòng)等,把學(xué)習延伸到課堂外,并計入考核,真正了解新生兒護理特點(diǎn),構建起完整的知識體系,培養愛(ài)嬰觀(guān)念,將人文關(guān)懷滲透到每個(gè)護理細節中。2.4教學(xué)評價(jià)?;诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺,采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”評價(jià)、“期末+過(guò)程性”評價(jià)、“知識+能力”評價(jià)、學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)等多元化評價(jià)方式。學(xué)生使用新生兒高級模擬人進(jìn)行學(xué)習成果展示,案例情景模擬和高仿真外觀(guān)及生命體征數據顯示,讓學(xué)生體驗nicu工作的急迫性和重要性,教師也可通過(guò)結局指標獲得直觀(guān)感受、客觀(guān)評價(jià)。此外,綜合實(shí)訓采用osce模式[8],由監考人員從病例庫中抽取病例并最大化模擬新生兒病理、生理變化等,并為學(xué)生提供操作所需物品,讓其自主分析病情并進(jìn)行護理操作,考核其案例分析、專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)和護理措施實(shí)施能力。

3教學(xué)效果

通過(guò)問(wèn)卷調查發(fā)現,本次教學(xué)對象中,80%的學(xué)生對“學(xué)會(huì )知識”“獲得技能”“激發(fā)興趣”3個(gè)方面的正面評價(jià)高于采用傳統教學(xué)法的學(xué)生,主要表現為:(1)學(xué)生課堂主動(dòng)提問(wèn)和自行開(kāi)展討論的學(xué)生明顯增多。(2)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作能力明顯提高,完成作業(yè)的正確率和技能考核的熟練度均有所提高。(3)學(xué)生獨立思考與分析能力增強,能及時(shí)發(fā)現操作過(guò)程中的問(wèn)題,可積極探索解決辦法。(4)學(xué)生的空間想象和實(shí)踐能力得到加強,能在實(shí)踐中不斷自主創(chuàng )新,有很多創(chuàng )意和想法。另外,學(xué)生人際溝通技能和心理護理技能均有所提升。

4特色與創(chuàng )新

4.1教材重構。教材章節設計中,新生兒內容與常用護理技術(shù)進(jìn)行重新整合,同時(shí)為培養學(xué)生臨床護理思維,將教學(xué)設計與臨床實(shí)際場(chǎng)景任務(wù)相結合,如將“新生兒護理內容”設計連續性案例:新生兒出生后的即時(shí)處理—常規護理—連續護理,創(chuàng )設教學(xué)情景,將教學(xué)主線(xiàn)設計為“新生兒降生記”—“準媽媽的擔心”—“爭分奪秒要他哭”—“從揪心到平安”。4.2融合多種信息手段。以?xún)和o理網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、智能互動(dòng)版小兒急救模擬人及多室合一系統為載體,整合學(xué)習資源,以學(xué)生為主體,有效實(shí)現學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”的目標。差異化的教學(xué)和多元化的評價(jià)更符合現代教育理念,真正實(shí)現學(xué)習工具智能化、學(xué)習要求差異化、學(xué)習資源數字化、學(xué)習評價(jià)多元化。4.3滲透“以職業(yè)為導向”的素質(zhì)教育。在教學(xué)中融入生命教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。在教學(xué)過(guò)程中播放窒息患兒急救視頻,可以使學(xué)生感受到患兒病情的危急、家屬的恐懼和醫護人員搶救患兒的緊迫感,培養學(xué)生的同情心與責任感。在課后通過(guò)兒童節、兒童疾病防控日組織學(xué)生舉辦相應主題的小講座、制作宣傳海報、手繪科普宣傳資料、參加社區實(shí)踐和大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目等,培養學(xué)生愛(ài)嬰觀(guān)念。4.4評價(jià)方式多元化。教學(xué)評價(jià)上,構建了課前、課中、課后評價(jià)相結合的、注重學(xué)習全過(guò)程的綜合評價(jià)體系。教師、學(xué)生、臨床專(zhuān)家評價(jià)共同參與學(xué)生專(zhuān)業(yè)信念價(jià)值、專(zhuān)業(yè)知識技能與人文關(guān)懷素養能力的實(shí)時(shí)、多元評價(jià)。

5反思與改進(jìn)

5.1不足之處。(1)案例情境及標準化病人模擬欠真實(shí)。(2)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中缺乏溝通交流,學(xué)生應變能力及對新生兒的人文關(guān)懷有所欠缺。(3)考核流程不夠規范化。(4)同一小組中個(gè)別學(xué)生存有依賴(lài)心理,小組任務(wù)參與程度較低。5.2改進(jìn)思路。(1)鼓勵教師積極完善知識結構,主動(dòng)關(guān)注課程新的知識點(diǎn),從而達到自我完善和提高,為本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施做好必要的準備。(2)組織教師進(jìn)行統一標準化病人培訓。(3)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中監測學(xué)生表現,并在教學(xué)評價(jià)上予以體現。

參考文獻:

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[2]徐志芳.高職學(xué)生就業(yè)能力與人文關(guān)懷能力的關(guān)系研究[j].衛生職業(yè)教育,2020,38(5):128-131.

[3]陸嫻.教育信息化2.0背景下兒科護理教學(xué)設計與實(shí)踐:以新生兒與新生兒疾病患兒的護理為例[j].衛生職業(yè)教育,2020,38(1):75-77.

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精選高職院校貧困申請書(shū)(精)四

7月底到8月上旬,我有幸參加了由西南大學(xué)組織的重慶市第19屆新進(jìn)高校教師教師崗前培訓,授課的老師豐富的教學(xué)知識,優(yōu)秀的教學(xué)方法,令剛剛踏入人民教師這個(gè)光榮職業(yè)的我在許多方面得到了啟發(fā)。

艾興教授所講解的高等教育學(xué)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到:

首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。

其次,教師是榜樣。所謂學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí),教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式、方法,才能達到事半功倍的效果。而馮維教授深入淺出的為我們講解了教育心理學(xué)這么學(xué)科,并在講學(xué)過(guò)程中加入了她在其他地方講座的實(shí)例為我們分析比較了教育心理學(xué)的重要性,使我收益頗豐。

“師者,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。道德主要是調整人們相互關(guān)系的行為準則和規范。一個(gè)社會(huì ),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無(wú)私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀(guān)。袁頂國教授在講解這門(mén)課程時(shí)運用了大量的實(shí)例,并且在課程的最后,更是用了一部新加坡的經(jīng)典教育方面的電影《小孩不笨2》來(lái)更直接的介紹作為一名人民教師應該思考的一些問(wèn)題,以及如何才能更好地達到真正的育人、樹(shù)人的目的。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

楊挺教授更是從他豐富的知識和經(jīng)驗為起點(diǎn)給我們講授了高等教育法規這門(mén)課程。通過(guò)本次學(xué)習使我對高等教育法規有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務(wù),學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確??平膛d國戰略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調查研究總結規律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對教師來(lái)說(shuō),成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師。

精選高職院校貧困申請書(shū)(精)五

這次為期2周的生產(chǎn)見(jiàn)習是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分,在陳運玲,陳偉敘等老師的帶領(lǐng)下我們見(jiàn)習了柳州工程機械廠(chǎng)、柳州東風(fēng)汽車(chē)廠(chǎng)、柳州鋼鐵廠(chǎng)、柳州力風(fēng)塑料成型機廠(chǎng)、上汽通用五菱等x工廠(chǎng)??梢哉f(shuō)我們在這2周的實(shí)習中學(xué)到了很多在課堂沒(méi)學(xué)到的知識,受益匪淺:

1.實(shí)習目的:

生產(chǎn)實(shí)習是我們機自專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分,并作為一個(gè)獨立的項目列入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的。其目的在于通過(guò)實(shí)習使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識,理論聯(lián)系實(shí)際,擴大知識面;同時(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習又是鍛煉和培養學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道,培養當代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神,也是學(xué)生接觸社會(huì )、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑,逐步實(shí)現由學(xué)生到社會(huì )的轉變,培養我們初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗企業(yè)工作的內容和方法。這些實(shí)際知識,對我們學(xué)習后面的課程乃至以后的工作,都是十分必要的基礎。

2.實(shí)習內容:

①掌握機械加工工藝方面的知識及方法

②了解切削刀具方面的知識,熟悉常用刀具的結構、選擇、用途等

③了解機床和數控系統的知識,特別是加工中心等典型的數控設備

④了解企業(yè)生產(chǎn)管理模式,學(xué)習先進(jìn)的管理方式方法 ⑤熟悉、鞏固鑄造工藝及設備方面的知識

3.實(shí)習時(shí)間:

① 柳州工程機械廠(chǎng)-------------6月21日整天

② 柳州東風(fēng)汽車(chē)廠(chǎng)-------------6月22日下午

③ 柳州鋼鐵廠(chǎng)-----------------6月23日上午

④ 柳州力風(fēng)塑料成型機廠(chǎng)-------6月23日下午

⑤ 上汽通用五菱公司-----------6月24日整天

⑥ 整理,寫(xiě)實(shí)習報告-----------6月24日---7月2日

定點(diǎn)實(shí)習廠(chǎng)

柳州東風(fēng)汽車(chē)廠(chǎng)簡(jiǎn)介

東風(fēng)柳汽公司是東風(fēng)汽車(chē)公司的控股子公司,也是東風(fēng)汽車(chē)公司在南方重要的載貨汽車(chē)和輕型乘用汽車(chē)生產(chǎn)基地,國家大型一檔企業(yè)。它還是國內第一家生產(chǎn)中型柴油載重汽車(chē)的企業(yè),贏(yíng)得了“柴油東風(fēng),柳汽正宗”的美譽(yù)。

1991年,東風(fēng)柳汽創(chuàng )出了“乘龍”品牌并迅速形成市場(chǎng)知名度,奠定了“一門(mén)雙杰,東風(fēng)乘龍”的產(chǎn)品格局。

自從1997年成為國內最早通過(guò)iso9000質(zhì)量認證的汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)之后,東風(fēng)柳汽的事業(yè)就上了一個(gè)臺階。20__年,東風(fēng)柳汽公司更是推出面向公務(wù)、商務(wù)和休閑旅游用車(chē)市場(chǎng)的新一代多功能輕型車(chē)-東風(fēng)“風(fēng)行”商旅車(chē),吹響了進(jìn)軍國內高檔輕型乘用車(chē)市場(chǎng)的號角。

目前,東風(fēng)柳汽已形成年產(chǎn)“東風(fēng)”和“乘龍”商用車(chē)60000輛、“風(fēng)行”乘用車(chē)30000輛的生產(chǎn)能力。

柳州汽車(chē)廠(chǎng)六個(gè)發(fā)展歷程

(1) 建廠(chǎng)期:上世紀50年代,主要以農用機械為主。

(2) 1969年:生產(chǎn)出2.5t載用柳江牌卡車(chē)。

(3) 1981年:生產(chǎn)出柴油翻斗車(chē),同時(shí)加入了中國第二汽車(chē)制造廠(chǎng),采用東風(fēng)品牌。

(4) 1991年:柳汽生產(chǎn)出新品牌---乘龍(平頭車(chē))。

(5) 1997年:以7股權加入東風(fēng)集團,成為其子公司,正式更名為東風(fēng)柳州汽車(chē)有限公司。

(6) 20__年,成立東風(fēng)集團和雷諾公司

生產(chǎn)基地:主廠(chǎng)、二基地(85年始建,位于柳江縣,占地為71)、三基地

七大車(chē)間:車(chē)橋車(chē)間、機械車(chē)間、工裝車(chē)間、熱處理車(chē)間、車(chē)架車(chē)間、車(chē)身車(chē)間、總裝車(chē)間

四大部件:汽車(chē)前后橋、舉升器油缸、車(chē)架、車(chē)身

生產(chǎn)線(xiàn):重車(chē)線(xiàn)、大車(chē)線(xiàn)、小車(chē)線(xiàn)

20__年生產(chǎn)能力:大車(chē)60000輛 小車(chē)30000輛

乘龍精神:自立自強 創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新 同心同德 為國為民

通過(guò)在柳汽公司車(chē)橋廠(chǎng)的實(shí)習,我們比較全面地了解機械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程。初步了解典型的機電一體化產(chǎn)品和設備的生產(chǎn)過(guò)程、培養我們收集資料的能力及提高分析問(wèn)題的能力,使我們更好地學(xué)習、掌握機械工程專(zhuān)業(yè)知識。 機械加工工藝方面我們重點(diǎn)了解了左殼–錐齒輪差速器這一典型零件的機械加工工藝過(guò)程,聽(tīng)了有關(guān)技術(shù)人員對其的具體分析。并記下了該零件的工藝過(guò)程卡和工序卡等工藝文件。具體如下:(對應的工藝過(guò)程卡、工藝簡(jiǎn)圖和工序卡見(jiàn)附錄)

由于汽車(chē)轉彎時(shí),左右兩邊輪子的行程不同,所以轉速不同,為防止轉彎時(shí)出現滑動(dòng)、滑拖現象,必須使用差速器調節兩邊輪子的轉速。左殼–錐齒輪差速器是用來(lái)固定支承軸承,防止微塵和外來(lái)顆粒侵入到錐齒輪差速器里面和防止錐齒輪差速器里面的潤滑油外瀉。零件結構比較簡(jiǎn)單,在結構上成對稱(chēng)分布。生產(chǎn)綱領(lǐng)約為6300,屬于大批量生產(chǎn)。

毛胚的選擇

零件一般是由毛胚加工而成。在現有的生產(chǎn)條件下,毛胚主要有鑄件,鍛件和沖壓件等幾個(gè)種類(lèi)。鑄件是把熔化的金屬液澆注到預先制作的鑄型腔中,待其冷卻凝固后獲得的零件毛胚。在一般機械中,鑄件的重量大都占總機重量的5以上,它是零件毛胚的最主要來(lái)源。鑄件的突出優(yōu)點(diǎn)是它可以是各種形狀復雜的零件毛胚,特別是具有復雜內腔的零件毛胚,此外,鑄件成本低廉。其缺點(diǎn)是在其生產(chǎn)過(guò)程中,工序多,鑄件質(zhì)量難以控制,鑄件機械性能較差,鍛件是利用沖擊力或壓力使用,加熱后的金屬胚料產(chǎn)生塑性變形,從而獲得的零件毛胚。鍛件的結構復雜程度往往不及鑄件。但是,鍛件具有良好的內部組織,從而具有良好的機械性能。所以用于做承受重載和沖擊載荷的重要機器零件和工具的毛胚,沖壓件是利用沖床和專(zhuān)用模具,使金屬板料產(chǎn)生塑性變形或分離,從而獲得的制體。沖壓通常是在常溫下進(jìn)行,沖壓件具有重量輕,剛性好,尺寸精度高等優(yōu)點(diǎn),在很多情況下沖壓件可直接作為零件使用。選擇毛胚還應該考慮的原因

(1)零件的力學(xué)性能要求 相同的的材料采用不同的毛胚制造的方法,其力學(xué)性能有所不同。鑄鐵的強度,離心澆注,壓力澆注的鑄體,金屬型澆注的鑄體,沙型澆注的鑄體依次遞減;鋼質(zhì)零件的鍛造毛胚,其力學(xué)性能高于鋼質(zhì)棒料和鑄鋼體。

(2)零件的結構形狀和外廓尺寸,直徑相差不大的階梯軸宜采用棒料。相差較大時(shí)宜采用鍛件。形狀復雜的毛胚不宜采用金屬型鑄造。尺寸較大的毛胚,不宜采用摸鍛,壓鑄和精鑄。多采用沙型鑄造和自由鍛造。外型復雜的小零件宜采用精密鑄造的方法

(3)生產(chǎn)綱領(lǐng)和批量 生產(chǎn)綱領(lǐng)大時(shí)宜采用高精度與高生產(chǎn)率的毛胚制造方法,生產(chǎn)綱領(lǐng)小時(shí),宜采用設備投資小的毛胚制造方法

(4)現場(chǎng)生產(chǎn)條件和發(fā)展 應該經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟分析和論證

零件的材料為qt450-10,根據零件結構簡(jiǎn)單和對稱(chēng)分布的特點(diǎn),零件的生產(chǎn)綱領(lǐng)為大批量生產(chǎn),

參觀(guān)實(shí)習廠(chǎng)

一.柳州工程機械廠(chǎng)簡(jiǎn)介

廣西柳工機械股份有限公司是我國目前生產(chǎn)輪式裝載機系列產(chǎn)品規模最大、產(chǎn)量最多、質(zhì)量最好、設備最全的國家機械工業(yè)大型骨干企業(yè),是廣西首家由國營(yíng)大型企業(yè)改造、發(fā)行社會(huì )公眾股的股份制企業(yè)。

公司位于南疆龍城--柳州市。凈資產(chǎn)3.89億元,員工590,生產(chǎn)區占地面積6x平方米。主要名優(yōu)產(chǎn)品有:引進(jìn)美國卡特彼勒公司技術(shù)生產(chǎn)的zl60e、zl100b等zl系列輪式裝載機、井下裝載機和履帶式液壓挖掘機,已形成4000臺年生產(chǎn)能力的規模。

該公司計劃通過(guò)實(shí)施總投資約12億元的技術(shù)改造和外引內聯(lián)、科、工、貿相結合等措施,20__年形成年產(chǎn)裝載機、挖掘機和推土機等多種工程機械系列產(chǎn)品10000臺的綜合生產(chǎn)能力,實(shí)現年銷(xiāo)售收入51.5億元和利稅12億元。 本公司還將積極拓展房地產(chǎn)、商業(yè)貿易、服務(wù)旅游業(yè)及經(jīng)批準的其它經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

二.入廠(chǎng)前培訓

1.數控機床的產(chǎn)生和發(fā)展

(1)1952年,在美國,計算機的應用使得數控技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展得以有充分的條件。其最初用途為軍工業(yè)的生產(chǎn)。

(2)20世紀60年代,晶體管的發(fā)明使得數控機床批量生產(chǎn)得以實(shí)現。

(3)20世紀70年代,蘇聯(lián)的數控機床產(chǎn)量超過(guò)美國,成為世界上數控機床產(chǎn)量第一的國家。

(4)20世紀80年代,日本的數控機床產(chǎn)量位居第一.其中尤以日本法拉克公司最為代表,其產(chǎn)量為全世界產(chǎn)量的3,而德國的西門(mén)子產(chǎn)量也占1。與此同時(shí),在80年代初期我國也引進(jìn)數控加工技術(shù)。

數控機床的分類(lèi)

(1)經(jīng)濟型數控機床:一般由普通機床改裝而成,精度和復雜程度較低,可實(shí)現兩軸聯(lián)動(dòng),可進(jìn)行平面加工,價(jià)格較便宜。

(2)全能型數控機床:精度和復雜程度較高,一般可實(shí)現三至五軸聯(lián)動(dòng),且有刀具庫,可自動(dòng)換刀??蛇M(jìn)行平面和空間立體加工,價(jià)格一般較貴。

2.柳州工程機械廠(chǎng)數控機床的應用

(1)1978年,柳州工程機械廠(chǎng)引進(jìn)了數控切割機和火焰切割機。其主要功能是用于分離機械元件、零件和x、y軸聯(lián)動(dòng)的直線(xiàn)、圓弧切割。

(2)1985年,柳州工程機械廠(chǎng)從上海氣焊機廠(chǎng)引進(jìn)了z80單板機,其主要硬件設施有cpu、ctc、pto、eprom、ram×2。

(3)1988年,柳州工程機械廠(chǎng)引進(jìn)了一批價(jià)值60美元的先進(jìn)設備:

① 數控車(chē)床

② 立式、臥式車(chē)床

③數控火焰切割機

④數控折彎機

⑤三坐標測量?jì)x

⑥數控等離子切割步?jīng)_機

⑦機器人焊接線(xiàn)(位于結構分廠(chǎng))

⑧鑄制線(xiàn)

⑨雙立柱加工中心----其最大加工距離為:x 10000mm;y 3000mm;z 1500mm;w 600mm。

3.加工中心簡(jiǎn)介

加工中心是具有刀庫的三軸聯(lián)動(dòng)數控鏜銑床。其系統組成包括:數控系統cnc、驅動(dòng)系統、測量及反饋系統i/o控制系統(plc).加工中心分為立式加工中心、臥式加工中心、五面體加工中心等。

4.裝載機發(fā)展和發(fā)展趨勢

(1)世界裝載機發(fā)展史簡(jiǎn)介

① 20世紀初,美國出現第一臺裝載機,它是用馬車(chē)和鋼絲繩構成,兼有驅動(dòng)與裝載的功能。

② 20世紀40年代,第一次工業(yè)革命期間,裝載機采用液壓設備作動(dòng)力,即先導式液壓裝置。

③20世紀 50年代,第二次工業(yè)革命期間,裝載機的變速箱采用液力變矩器,其工作矩為100n.m--425n.m。到60年代時(shí),第三次工業(yè)革命期間,裝載機采用角接式剛性車(chē)架。

④到上世紀70-80年代,產(chǎn)品向細化發(fā)展更為突出,裝載能力提高到0.2m—16m。其中最有影響力的幾個(gè)公司為:美國cater pillar、瑞典volvo、日本小松公司等。

(2)柳工裝載機發(fā)展史

①上世紀50年代,柳工從上海糖果機械廠(chǎng)首次引進(jìn)裝載機生產(chǎn)設備。

②到了60年代,天津某 研究所與廈門(mén)工程機械廠(chǎng)合作開(kāi)發(fā),仿制成功我國第一臺z435型裝載機。此項成果由柳工試驗、鑒定合格。

③70年代,轉載機裝載能力有所提高,由z450提高到zl50了。

④一系列g(shù)類(lèi)型產(chǎn)品

(3)現代裝載機的發(fā)展趨勢

①趨向于環(huán)保、高效、節能、可靠

②趨于機電一體化

③更具舒適性

④型號多樣,有大、中、小等各種型號

⑤更加智能化

⑥有自動(dòng)監控維護的功能

二. 進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)

1.變速箱廠(chǎng)

設備:加工中心×2 數控車(chē)床×17 普通車(chē)床×24

滾齒機×21 磨床×18 鉆床×8 坐標鏜床×2

銑床×3 仿形車(chē)床×3 拉床×1 插床×1

臥式鉆床×5 行車(chē)×1

車(chē)間面積:3456㎡

員工總人數:80(女1),其中包括x黨員。有大專(zhuān)學(xué)歷以上、高級技師、技師、高級工程師、中級工程師。

主要產(chǎn)品:變速箱齒輪和軸類(lèi)以及zf產(chǎn)品配套件等

生產(chǎn)宗旨:永不接受不合格產(chǎn)品

永不傳遞不合格產(chǎn)品

永不制造不合格產(chǎn)品

2.結構件廠(chǎng)

主要設備:tcbar立柱移動(dòng)臥式加工中心

等離子線(xiàn)切割機

剪板機

鍛壓機床

3.鑄造廠(chǎng)

無(wú)箱數控制造

從意大利進(jìn)口

毛坯來(lái)源 (三個(gè))

4.總裝配廠(chǎng)

clg842的總裝配流程

一.柳州鋼鐵廠(chǎng) 簡(jiǎn)介

廣西柳州鋼鐵(集團)公司位于水陸交通方便的廣西工業(yè)重鎮柳州北郊,占地5.x公里?,F有固定資產(chǎn)總值55億元,資產(chǎn)凈值42億元,在冊職工1904,是以鋼鐵生產(chǎn)為主,實(shí)行的多元化經(jīng)營(yíng)的大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè),從1987年起連年位列全國大型企業(yè)500強的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。

近幾年來(lái),柳鋼堅持走科技創(chuàng )新改革興企之路不斷深化企業(yè)內部改革,建立現代企業(yè)制度,并調動(dòng)一切積極因素加快技改步伐,先后完成了中板四輥軋機改造,650廠(chǎng)連續棒材軋機改造,轉達爐擴容改造等十多項重點(diǎn)工程,并進(jìn)行了一系列技術(shù)革新和工藝改造。目前,柳鋼已擁有焦化、燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼等1主體生產(chǎn)廠(chǎng)和相應的輔助配套設施,可生產(chǎn)中厚板、中小型材、線(xiàn)材、棒材、薄板、無(wú)縫鋼管等六大系列數百種規格產(chǎn)品。

進(jìn)入21世紀,在“三個(gè)代表”重要思想指引下,柳鋼正各著(zhù)更美好的明天大步邁進(jìn)。公司領(lǐng)導班子提出的“做優(yōu)做強鋼鐵主業(yè),拓寬搞活非鋼產(chǎn)業(yè),建立現代企業(yè)制度,不斷提高職工生活水平”四項重點(diǎn)工作,正成為全體柳鋼人為之奮斗的共同目標?!笆濉逼陂g,全公司將投入5億元技改資金,建設750m3高爐、100噸轉爐、高速線(xiàn)材軋機、15000m3制氧機、12噸球材生產(chǎn)線(xiàn)等一批重點(diǎn)技改項目,形成以中板、連續棒材和高速線(xiàn)材三大品牌產(chǎn)品為主的系列產(chǎn)品結構,達到年產(chǎn)鐵鋼、鋼材各35噸的生產(chǎn)規模。在做大做強鋼鐵主業(yè)的同時(shí),柳鋼還將進(jìn)一步發(fā)展工程設計、環(huán)保、商貿、旅游、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等非鋼產(chǎn)業(yè),拓展多種經(jīng)營(yíng),壯大企業(yè)實(shí)力。到“十五”期末,,全公司年銷(xiāo)售收入獎達到70億元以上.

1.煉鋼廠(chǎng)

購買(mǎi)了1#100噸轉爐一個(gè),由重慶鋼鐵設計研究總院設計,創(chuàng )中國冶金史上設計周期最短,建設速度最快,達產(chǎn)時(shí)間最快等記錄。其年產(chǎn)量為12噸/年,每生產(chǎn)一爐鋼需要38min,吹煉合格鋼水110噸,技術(shù)水準已達到國內先進(jìn)水平。它采用氮氬自動(dòng)切換頂底復吹,副原料自動(dòng)稱(chēng)量下料系統,全自動(dòng)光譜分析儀,擋渣塞自動(dòng)投放裝置,在線(xiàn)吃氬喂絲等一系列先進(jìn)的轉爐生產(chǎn)工藝,大部分煉鋼程序操作點(diǎn)擊鼠標即可完成。

煉好一爐鋼水后,為不影響下一爐鋼水的質(zhì)量,必須用燃燒進(jìn)行燒尾工作。

2.中板廠(chǎng)

中板廠(chǎng)是柳鋼的主體廠(chǎng),是國家專(zhuān)用板定點(diǎn)生產(chǎn)廠(chǎng)之一?,F有主要設備有:兩座雙排布料推鋼式連續加熱爐、一座90年代先進(jìn)水平的2800四輥可逆式精軋機、一座11輥四重可逆式熱矯直機,一套97年從意大利進(jìn)口德國制造的中厚板精裝線(xiàn)。

中板廠(chǎng)工藝流程如下:

柳州力風(fēng)塑料成型機廠(chǎng)

柳州市力風(fēng)塑料成型機廠(chǎng)是國家機械局定點(diǎn)生產(chǎn)各類(lèi)塑料機械的專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)家,主要產(chǎn)品有力風(fēng)牌塑料注射成型機,塑料中空成型機。工廠(chǎng)位于廣西工業(yè)重鎮——柳州,坐落在高新產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區,離市中心僅兩公里。

工廠(chǎng)技術(shù)裝備先進(jìn),擁有大型進(jìn)口立式和臥式加工中心、數顯鏜床、鏜鉆床、螺桿銑床和座標鏜床等大型、專(zhuān)用與精密生產(chǎn)設備;工廠(chǎng)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理微機化,確保產(chǎn)品質(zhì)量的高、精、優(yōu),通過(guò)對引進(jìn)德國巴登費爾得飛雪爾公司和香港殷圖公司塑料機械產(chǎn)品設計制造技術(shù)的消化和吸收,以及工程技術(shù)人員多年的艱苦奮斗,產(chǎn)品有原來(lái)單一品種發(fā)展成現在的三大系列數十種塑機產(chǎn)品和輔機。其中有熱塑性注塑機(合模力:900-18000kn,注射量:100g-10000g);熱固性注塑機;注吹中空成型機;熱媒調濕機等。

產(chǎn)品嚴格執行國家標準、國際標準,擇優(yōu)選用部分外國先進(jìn)標準,并注重產(chǎn)品的實(shí)用性,因此產(chǎn)品質(zhì)量穩定可靠,取得多項國家專(zhuān)利,并多次榮獲市級、省級和部級科技進(jìn)步獎。產(chǎn)品遍及全國各省市,遠銷(xiāo)亞、美、歐三大洲,深受?chē)鴥韧庥脩?hù)歡迎。早在1987年,我廠(chǎng)就被國家批準為第一批也是廣西塑機行業(yè)首家出口擴權企業(yè),是國內塑料機械出口量最大的廠(chǎng)家之一。1996年7月,塑機產(chǎn)品順利通過(guò)中國商檢質(zhì)量認證中心的iso9001質(zhì)量體系認證,并獲注冊證書(shū)。

主要產(chǎn)品:

①力風(fēng)塑料注射成型機,從sz-900(vt-130)到sz-6300(vt-4000)共有九個(gè)機型。

力風(fēng)塑料注射成型機以其先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)、高效、安全及節能而著(zhù)稱(chēng),并具有以下特點(diǎn):

雙缸平衡式注射系統,注射速度快、壓力大。低速、大扭矩液壓馬達直接驅動(dòng)螺桿,塑化質(zhì)量好、效率高??烧{式背壓,且具有防涎功能。五交點(diǎn)雙曲桿斜排列合模裝置,啟閉模速度快、無(wú)沖擊。液壓驅動(dòng)調模,換模方便。配有電氣液壓機械三重或雙重保險裝置,安全可靠。高靈敏度的低壓護模功能。高精度的壓力流量雙比例油路,精心設計的節省能系統,動(dòng)作準確,低耗。精密可靠的電控系統。 ②塑料中空成型機, 分為cpj-0.7z和zl1.5x2兩種規格

一.上汽通用五菱公司簡(jiǎn)介

上汽通用五菱汽車(chē)股份有限公司是由上汽集團、美國通用汽車(chē)公司、柳州五菱汽車(chē)有限責任公司三方合作的大型中外合資企業(yè),其中上汽集團占有股份50.,通用中國占有3,柳州五菱汽車(chē)有限公司占有15.。公司位于廣西柳州市西郊,占地面積7x平方米,擁有員工4,00x人。

公司堅持簡(jiǎn)單化、低成本制造方式,打造最廣泛的百姓喜愛(ài)的經(jīng)濟型汽車(chē)。公司占地面積7900x米,擁有沖壓、車(chē)身、涂裝、總裝四大工藝車(chē)間,是公司目前主要的生產(chǎn)區域。

作為中國銷(xiāo)量第二的微型車(chē)生產(chǎn)商,上汽通用五菱汽車(chē)股份有限公司目前年生產(chǎn)能力達1輛。正在擴大中的上汽通用五菱預計到2020__年生產(chǎn)能力達到336,000輛。

公司生產(chǎn)的產(chǎn)品包括商務(wù)用車(chē)、微型廂式客車(chē)、微型雙排貨車(chē)、微型單排貨車(chē)四大系列共21品種車(chē)型。20__年12月,上汽通用五菱開(kāi)始生產(chǎn)雪佛蘭spark微型轎車(chē),這也是首次在國內生產(chǎn)雪佛蘭品牌的轎車(chē)。

上汽通用五菱共有40經(jīng)銷(xiāo)店和40售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)密集分布在全國的2x省市自治區。20__年上汽通用五菱共銷(xiāo)售180,188輛汽車(chē),比去年增長(cháng)了22.。

上汽通用五菱公司在上汽集團、通用汽車(chē)公司和柳州五菱汽車(chē)有限責任公司三方聯(lián)盟的領(lǐng)導下,充分利用聯(lián)盟的各方優(yōu)勢資源,引進(jìn)世界上先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和管理系統,全面推進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組和企業(yè)內外資源集成整合,在采購體系、生產(chǎn)體系、技術(shù)開(kāi)發(fā)體系、營(yíng)銷(xiāo)體系、人力資源開(kāi)發(fā)體系、質(zhì)量保證體系等方面實(shí)施精益化管理,公司的各項管理水平大大提高,具有核心競爭力的五菱價(jià)值鏈正初步形成,并努力成為在國內領(lǐng)先、國際上有競爭力的汽車(chē)公司!

精選高職院校貧困申請書(shū)(精)六

接任13高職會(huì )計一班這是第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,有了上個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班經(jīng)驗,本學(xué)期制定工作計劃如下:

第一:搞好班級的穩定工作

穩定才能求得發(fā)展,穩定才能進(jìn)步,沒(méi)有班級的穩定,就無(wú)從談學(xué)習爭優(yōu),無(wú)從說(shuō)考核優(yōu)秀,對學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴格要求,學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓,處處抓,對有破壞班級和諧穩定的苗頭一定要及時(shí)采取措施,及時(shí)制止,確保班級有穩定良好的學(xué)習氛圍。

第二:完成好政教處的部署、安排

對于學(xué)校、政教處的部署、安排,認真執行,使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中提高自我,完善自我,通過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班集體的力量,樹(shù)立班集體的正氣,使學(xué)生有一個(gè)良好、團結、向上的奮斗環(huán)境。

第三:加強班干部的培訓

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生,在工作當中難免會(huì )有過(guò)錯、失誤,可能會(huì )難以拿捏把握分寸,或者有的甚至就不具備擔當班干部的能力,對學(xué)生干部不可以聽(tīng)之任之,放任自流,應當及時(shí)關(guān)注,及時(shí)了解他們的工作效果,工作情況,并且每周給予輔導、給予建議、給予正確的引導幫助,讓他們更加得心應手的工作,真正成為自己的左膀右臂。

第四:加強班級學(xué)生的德育培養

隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,人們越來(lái)越看重的是金錢(qián)利益,看重的是經(jīng)濟價(jià)值,學(xué)生也深受社會(huì )的影響,有些學(xué)生對親情、對同學(xué)之間的友情表現的很是冷漠、淡泊,甚至對于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無(wú)論在教學(xué)當中,還是平時(shí)與學(xué)生接觸當中,要加強對學(xué)生德育方面的引導教育,特別是對一些中國傳統美德的重申培養,通過(guò)搞一系列的二課堂活動(dòng)、集體活動(dòng),培養學(xué)生的合作意識、團隊精神、友愛(ài)互助精神,特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動(dòng),讓班級當中的學(xué)生都感受到真情友愛(ài)的美好。

第五:關(guān)注一些比較特別的學(xué)生

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察了解,班級當中總會(huì )有一些行為習慣不好、學(xué)習成績(jì)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生,對這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注,要關(guān)注他們的生活、學(xué)習,他們做的不對、不規范的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導關(guān)懷,讓他們感到信心、感到溫暖,讓他們不掉隊、不走遠,讓他們也為班級的團結、穩定、拼搏向上盡一份力,而且針對不同的學(xué)生還得采取不同的辦法,施硬施軟,該文該武自己掌握,只要可以取得良好的效果。

第六:強抓學(xué)風(fēng)建設,引導學(xué)生提前進(jìn)入高三對口升學(xué)的備戰狀態(tài)。

千方百計想盡一切辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氛圍,建設良好的班級學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況,制定學(xué)風(fēng)建設計

劃,認真對待每次的月考,對于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊,常抓不懈,再接再厲,多發(fā)展苗子學(xué)生,多給學(xué)生加勁、鼓勵。使學(xué)生有壓力感、緊迫感,使學(xué)生提前進(jìn)入對口升學(xué)備戰狀態(tài)。

第七:加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習

人不學(xué)便會(huì )閉目塞聽(tīng),當班主任亦是如此,不僅要注重平時(shí)認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,而且還要留心當下學(xué)生的喜好、追求,這樣才能“知己知彼”,才能“對癥下藥”,這樣才能把班級管理好,把學(xué)生教育好,把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續關(guān)注“班主任博客圈”,向各位同仁學(xué)習一些寶貴的經(jīng)驗,平時(shí)遇事多與老教師溝通交流??傊痪湓?huà),“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,要想有所長(cháng)進(jìn),有所建樹(shù),必須謙虛,這樣才能“取人之長(cháng),補己之短”,這樣才能盡力擔當好班主任這一神圣職務(wù)。

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